Aflevering 6 - Vlieg mee het orkest in

• Muziek
• Basisschool
• Groep 5-8

Introduction

In de laatste aflevering gaan we in gesprek met de dirigent! Wat is precies zijn rol? Daarnaast gaan jullie zelf op twee manieren ervaren hoe het is om te dirigeren en gaan jullie aan de slag met een boomwhackerpartij. En laten we vooral de videoclip niet vergeten: want hierin komen alle elementen samen die jullie de afgelopen week hebben geleerd!

Instructions

Nieuwsgierig naar het hoe en waarom en de opbouw van onze serie? We verwijzen je graag door naar het lesplan. Hier staat ook de doorloop voor de videoclip 

Benodigdheden

• werkblad maak je eigen boomwhackerpartij

6

Afl. 

Vlieg mee het orkest in

Wat doet een dirigent eigenlijk? 

Tip!

Klik op het notitie icoontje rechtsonder de volgende slides voor een korte lesuitleg.  

Toelichting

Hier vind je, indien nodig, meer informatie of uitleg over de bijbehorende slide.

Toelichting

Kijk samen naar de laatste aflevering van Vlieg mee met Phion

De videoclip

Het zang-icoon komt maar een keer in beeld. Daarna mag je blijven meezingen. 

Dit icoon is nieuw! In deze les vind je een instructiefilmpje met een boomwhacker-partij die je kan uitvoeren tijdens het tweede refrein. Heb je geen boomwhackers? Dans dan nog een keer mee. 

Met de roffel sluit je de beat en bodypercussie af. Daarna kan je gewoon blijven meezingen. 

De beat en bodypercussie komen heel snel na elkaar. Zorg dus dat je dichtbij de tafel staat om de beat uit te voeren. 

Zingen

Bewegen

Boomwhackers

Beat

Bodypercussie

Roffel

• Tijd om alles wat je hebt geleerd uit te voeren in de videoclip!
• Telkens wanneer je een van onderstaande iconen in beeld ziet betekent het dat er een meedoe-moment aankomt!
• Let op! Voor je mag beginnen wordt er van 1-4 geteld. Daarna mag je meedoen. Kijk eerst een keer naar de videoclip. Dan wordt het vanzelf duidelijk.
• Klik op de hotspots hieronder voor extra uitleg. 

Toelichting

In deze slide worden alle iconen herhaald die ook te zien zijn in de videoclip. 

Neem de uitleg door en bekijk vervolgens samen naar de videoclip op de volgende slide. Daarna kunnen jullie natuurlijk zo vaak meedoen als jullie willen! 

Zijn er nog participatie-elementen die je leerlingen niet helemaal meer kennen? In slide 5 staan de instructiefilmpjes bij elkaar.  

Toelichting

Tijd om mee te doen met het Vlieg mee met Phion-lied!

Kijk eerst naar de videoclip om te zien hoe alle iconen in beeld worden gebracht en zodat de leerlingen zien wanneer ze mee mogen doen. 

Hebben je leerlingen moeite met de tekst? Er is ondertiteling. Deze kun je aanzetten door op het icoontje rechts in de hoek te klikken (links naast het tandwieltje) 

Is er een participatie-element niet meer helemaal duidelijk? Op de volgende slide staan de instructiefilmpjes bij elkaar om te kunnen herhalen. 

Bodypercussie

Beat

Zingen

Bewegen

Alle instructievideo's op een rij

Toelichting

Hier vind je de instructiefilmpjes van de participatie-elementen. 

Mocht je de oefeningen om de tekst van het lied nog eens willen herhalen verwijzen we je graag naar les 3 en les 4

Wat heb je tijdens deze serie geleerd?

Toelichting

Bespreek op deze en de volgende slide de antwoorden op de bijbehorende vragen.

Zitten er reacties of vragen tussen die jullie graag willen delen? Stuur een mailtje naar: [e-mail] 

welke aflevering/onderdeel vond je het leukst? Waarom?

Vlieg je mee verder?

1: Dirigeren met Freek en Eric

2: Boomwhackerpartij met Freek en Eric

3: Maak je eigen boomwhackerpartij 

Legenda

Luisteren

Kijken

Presenteren

Klik op component

Met devices

Meedoen

Opdracht 1: Dirigeren met Freek en Eric

Duur: 30min.

Toelichting

In deze opdracht gaan jullie eerst aan de slag met een dirigeeropdracht van Freek & Eric. Daarna maken we het een stapje moeilijker en kijken we naar techniek die een echte dirigent voor een orkest gebruikt. 

Toelichting

• Kijk met je klas naar de instructievideo. Daarin leggen Freek & Eric uit hoe je een groep kan dirigeren.
• Besluit vervolgens met de klas wat ze gaan uitvoeren: de bodypercussie, de beat, het lied zingen of misschien wel de boomwhackerpartij uit de bonusvideo.
• Let op! Wil je het eerst wat makkelijker aanpakken? Je kan je leerlingen ook op de borst of benen laten slaan en daarbij de aanwijzingen van de dirigent volgen
• Zet vervolgens een dirigent voor de groep.
• Wil je iedereen de kans geven om te dirigeren? Verdeel de klas dan in groepjes, of laat tweetallen elkaar dirigeren.

www.hetklokhuis.nl

Toelichting

Door op de pagina te klikken kom je bij een aflevering over het klokhuis. Bekijk het fragment van 5:40 t/m 6:23. De dirigent legt hierbij uit wat hij mij zijn handen doet. 

In de volgende slide zien de leerlingen een figuur van een maatsoort, die ze met hun rechterhand kunnen uitvoeren. 

Zelf aan de slag!

Wat is dit?

Dit is een voorbeeld van een maatsoort. Hiermee kan de dirigent oefenen. En jullie dus ook! 

Toelichting

Elke leerling mag met een pen of potlood mee-dirigeren. 

Geef ze eerst een minuut de vrijheid om zelf uit te vogelen hoe je dit met je handen slaat. Leg vervolgens, met behulp van onderstaande info uit, hoe je dit aanpakt. 

Begin bovenaan en sla met je pen naar beneden (1) vervolgens naar links (2) dan naar rechts (3) en dan naar boven (4) zoals op het plaatje. 

Lukt het? Ga dan naar de volgende slide om Phion te dirigeren.  Kunnen je leerlingen ook met hun andere hand en hun gezicht (mimiek) het gevoel van de muziek laten zien?

Toelichting

Dit is een 360 graden video. Links in de hoek staat een paneel waarmee je kan draaien naar de dirigent. Daar kunnen de leerlingen afkijken. Maar ook kan je naar het orkest draaien en zo zien wat de dirigent vanaf de bok ziet! 

In de volgende slide vragen we de leerlingen hoe ze het vonden om te dirigeren! 

Hoe vond je het om het orkest te dirigeren? 

Leuk

Moeilijk

Spannend

Anders...

Toelichting

Laat de leerlingen deze vraag invullen. Kunnen ze uitleggen waarom ze voor dit antwoord hebben gekozen? 

Heb je geen devices voor je leerlingen, behandel de vraag dan klassikaal. 

Opdracht 2: Boomwhackerpartij met Freek en Eric

Duur: 20 min.

Toelichting

Voor deze en de volgende bonusopdracht heb je boomwhackers nodig. 

Toelichting

Kijk samen naar de bonusvideo en bepaal welke boomwhackers jullie nodig hebben. 

Deel vervolgens de boomwhackers uit. Heb je niet genoeg boomwhackers? Laat de andere leerlingen meezingen of meebewegen. 
Het gedeelte waarin je leerlingen kunnen meespelen start op 0:37 sec. 

Gaat het te snel? Klik op het tandwieltje om de afspeelsnelheid op 0.75 te zetten. 

00:10-00:15

Icoon boomwhackers

Toelichting

• Vind je het fijn om even te oefenen zonder muziek en het filmpje? 
• Gebruik dan deze afbeeldingen. Eventueel kan je daarna de audio aanzetten of gewoon het filmpje weer starten (vanaf 0:37 sec). 

Opdracht 3: Maak je eigen boomwhackerpartij

Duur: 30 min.

Toelichting

Benodigdheden:

• Werkblad maak je eigen bodypercussie. Deze vind je hier.

• In groepjes gaan jullie een eigen boomwhackerpartij maken.
• Bepaal samen in welke volgorde je de kleuren zet. 
• Luister goed naar de verschillende boomwhackers: welke vinden jullie het beste na elkaar klinken? 
• Je krijgt hiervoor 10 minuten de tijd. 
• Noteer je volgorde en presenteer deze aan de klas. 

 Samen aan de slag!

Toelichting

• De leerlingen gaan nu zelf aan de slag met het maken van een boomwhackerpartij.
• Bepaal zelf de groepsgrootte. 
• Hebben de leerlingen devices? Gebruik dan de volgende slide. Gebruik anders het werkblad, die als bijlage bij deze les zit. 

C

C

D

D

E

E

F

F

G

G

A

A

Sleep de hotspots in een de door jou gekozen volgorde boven deze lijn!

Devices

Toelichting gebruik devices

Wanneer je per groepje een device beschikbaar hebt kan je gebruik maken van deze slide. De leerlingen kunnen de noten boven de streep in een eigen gewenste volgorde zetten.

Zijn ze klaar? Zorg dan dat ze een screenshot nemen, voordat hun volgorde per ongeluk verdwijnt.

Noem 2 dingen die je vandaag geleerd hebt:

Noem 1 ding waar je nog meer over wil weten

Wat vond je van deze les?

😒🙁😐🙂😃

Toelichting

Laat leerlingen een keuze maken door een emoticon aan te klikken op hun device of door zonder devices te stemmen in de klas.