De Present Simple in het Engels

De Present Simple in het Engels

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de Present Simple in het Engels gebruiken om over gewoontes en feiten te praten.

Leg aan het begin van de les uit wat het leerdoel is en waarom het belangrijk is om de Present Simple te begrijpen.

Wat weet je al over de Present Simple?

Wat is de Present Simple?

De Present Simple wordt gebruikt om te praten over gewoontes, feiten en algemene waarheden.

Geef een korte uitleg over wat de Present Simple is en wanneer je het gebruikt.

Vorm van de Present Simple

In de Present Simple gebruik je de stam van het werkwoord voor he/she/it. Voor de andere onderwerpen voeg je alleen een 's' toe.

Toon de vorm van de Present Simple op het bord en laat voorbeelden zien.

Voorbeelden

I eat an apple every day. He eats an apple every day.

Geef voorbeelden van zinnen in de Present Simple en laat de leerlingen deze zinnen herhalen.

Vraagzinnen

Do you like chocolate? Does he like chocolate?

Laat zien hoe je vraagzinnen maakt in de Present Simple en oefen dit samen met de leerlingen.

Ontkenningen

I don't like broccoli. He doesn't like broccoli.

Leg uit hoe je ontkenningen maakt in de Present Simple en laat de leerlingen oefenen.

Signaalwoorden

always, often, sometimes, never

Toon enkele veelgebruikte signaalwoorden voor de Present Simple en laat de leerlingen zinnen maken met deze woorden.

Oefening

Maak zinnen in de Present Simple met de gegeven onderwerpen en werkwoorden.

Geef de leerlingen een oefening waarin ze zelf zinnen moeten maken in de Present Simple.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.