Kunst en wetenschap les 2: Uitvinders

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

Even opfrissen....

Blok 4 neemt jullie mee in de wederzijdse beinvloeding van kunst door wetenschap en van wetenschap door kunst...en alles daar tussenin.... 

We noemen in de vorige les 3 opties. Sleep het voorbeeld naar de juiste optie. Sommige herken je uit vorige les.

https://www.bodyworlds.nl/nl/

https://www.operaballet.nl/nl/node/5014

Wetenschappelijk onderzoek naar toondoofheid biedt interessante aanvullende kennis op het gebied van muziek

1 Kunst verrijkt de wetenschap/het onderzoek

2 Wetenschap/ techniek verandert de kunst

3 wetenschappelijk onderzoek geeft meer inzicht in de kunst

UITVINDERS

Onmisbaar voor de wereld?

Deze les geeft twee voorbeelden, 1 uit de 16e eeuw, en 1 uit de 21ste eeuw. 

Doel van de les? Informatie, inzicht...en wellicht wat inspiratie? 

Een uitvinder is iemand die iets bedenkt, ontwerpt of vervaardigt wat nog niet eerder bestond. 

Voorbeeld 1 

LEONARDO DA VINCI (1452-1519)

Da Vinci: architect, uitvinder, ingenieur, filosoof, natuurkundige, scheikundige, anatomist, beeldhouwer, schrijver en schilder uit de Florentijnse Republiek, tijdens de Italiaanse renaissance. Het schoolvoorbeeld van het renaissance-ideaal van de homo universalis en  genie.

homo universalis = alleskunner

Al eeuwenlang wilden de mensen vliegen.  In de middeleeuwen maakten sommige mensen vleugels aan hun armen en sprongen ze van hoge torens naar beneden omdat ze dachten dat ze zo konden vliegen. Dat werkte natuurlijk niet. 

Leonardo da Vinci bedacht enkele manieren om te vliegen en om veilig te vliegen. Van kleins af aan was hij gefascineerd door vogels en alles wat er rond hing, vooral de bouw van hun vleugels, de spieren in de vleugels en de betekenis van de veren. Alles wat met de natuur te maken had, daar was Leonardo voor te vinden. 

Leonardo ontdekte door het bestuderen van vogels dat de mens met gewone vleugels nooit zou kunnen vliegen. Vogels gebruiken namelijk de helft van hun spieren om te vliegen en dat kan een mens uiteraard niet. Daarom ontwierp hij een model met speciale vleugels. Die vleugels hadden kleppen, die geopend zouden worden bij de start en gesloten bij de landing. Dit ontwerp werd de ornithopter genoemd. Tegenwoordig worden dit soort kleppen gebruikt bij moderne vliegtuigen. Latere uitvinders hebben op deze bevindingen voortgebouwd wat leidde tot de uiteindelijke uitvinding van de gebroeders Wright, het vliegtuig. 

  

Een ander vliegwerk dat da Vinci in zijn tijd heeft uitgevonden is de parachute. Hij wou een parachute maken die ervoor zorgde dat de mens van eender welke hoogte, veilig zou landen. Hij maakte hiervoor een schets, maar echt gebouwd en getest werd de parachute nooit. Tot......

 

Heeft de wereld uitvinders nodig? Waarom wel/niet?

Uitvinders, van alle tijden?

Daan Roosegaarde

"Dutch artist and innovator"

https:

Daan Roosegaarde haalt in de TED talk een citaat aan van Marshall McLuhan: "Op ruimteschip aarde zijn er geen passagiers. We zijn allemaal bemanning"

Wat bedoelde McLuhan hier mee denk jij?

"Waterlicht" : een lichtkunstwerk waarbij je als het ware onder het water loopt. Het toont hoe hoog het water kan komen in Nederland. Doel: bewustwording.

"Slimme snelwegen":  snelwegen die opladen overdag, en lichtgeven wanneer het donker wordt.  Geen lantarenpalen meer nodig. Tegen lichtvervuiling en energieverspilling.

Daan Roosegaarde, en vast en zeker ook Da Vinci...ze benadrukken het belang van creativiteit, nieuwsgierigheid. Hij houdt waar hij ook komt een pleidooi om technologie te zien als een manier om de wereld te verbeteren, zoals Leonardo da Vinci dat ooit voor zich zag. Ze zijn niet in hokjes te plaatsen. Kunstenaars? Wetenschappers? Designers? Uitvinders? Onderzoekers? Wereldverbeteraars?

Roosegaarde noemt zichzelf een social designer, ofwel sociaal ontwerper. Wat is dat?

https://www.bedrock.nl/hoe-social-design-de-aarde-helpt/

Alles bekeken en gelezen ?? Wat heeft ons land nodig volgens Roosegaarde? 

 Roosegaarde wil de wereld een update geven. ‘De oude wereld is kapot,’ zegt hij. ‘We moeten een nieuwe maken'. Er is een nieuwe bewustwording nodig, vindt de ontwerper. We moeten die nieuwe wereld samen gaan uitpuzzelen.We zijn zó het land van de mening geworden. Die mening, waar we zo trots op zijn, die ook deel uitmaakt van onze democratie, is vrijblijvend geworden. Iedereen kan maar wat roepen, maar meedoen, ho maar. Flikker op met je mening, kom met een voorstel. Wat gaan we DOEN?’

‘Het is niet zo dat ik alles weet, ik weet het ook niet, het enige wat ik doe is prikkelen, ik ga porren, hé waarom maken we geen verf die zich overdag oplaadt en ’s avonds licht geeft zodat je die elektriciteitspalen kunt skippen? Waarom ontwikkelen we geen huidstickers die meten hoeveel vitamines we tot ons nemen? Ik mis dat in Nederland, die mentaliteit dat we een droom hebben en op pad gaan'

Alles gehoord en gezien hebbende... wat zouden we hier nu in het onderwijs mee moeten? Hoe kan het onderwijs de vaardigheden stimuleren waar Roosegaarde op doelt? Wat moet er veranderen in het huidige onderwijs?

Einde van de les.

Tot volgende week!