Didactisch Handelen 2 - Bijeenkomst 3: Develop

• Didactiek
• HBO
• Studiejaar 2

Welkom!

Didactisch Handelen 2: ontwerpen van onderwijs

Bijeenkomst 3: develop

28 november 2023

Programma

• Terugblik op Design en het beoordelingsformulier Didactisch Handelen 2
• Presentatie Anique, Yvonne, Sander & Alfred
• Voorbeeld Develop in beroepsproduct 
• Presentatie Niels, Joost, Jeroen, Pascal, Ymke & Laura
• Keuze: herhaling differentiëren of zelfstandig aan beroepsproduct werken
• Presentatie Tanja, Deborah, Fabian, Sander, Nijerwan & Eugene
• Afsluiting

Leerdoelen bijeenkomst 3

• Je borgt in je cursusontwerp minimaal drie mogelijkheden van differentiatie die aansluiten bij de leerdoelen en de doelgroep.
  
  
• Je beschrijft hoe je feedback als middel inzet bij het leerproces van je studenten op basis van de vijf fases van formatief evalueren.
  
  
• Je bepaalt de werkvormen in aansluiting op de leerdoelen en de doelgroep.
  
  
• Je legt de relatie uit tussen de kenmerken van jouw doelgroep, de begeleidingsbehoefte en hoe je hierop aansluit met jouw onderwijsactiviteiten.
  

Terugblik vorige week

Beoordelingsformulier

Opdracht (10 min.)

• Je krijgt het beoordelingsformulier op papier en een markeerstift.
• Met markeerstift: Arceer de onderdelen die je al af hebt en waar je op papier mee bezig bent.
• Met pen: zet een uitroepteken bij het eerste actiepunt waar je direct na de training mee aan de slag gaat.

Hoe en wanneer betrek je de 2 experts?

Presentatie Anique, Yvonne, Sander & Alfred

Presentatie Presentatie Anique, Yvonne, Sander & Alfred

Develop

Develop

"Je beschrijft de relatie tussen de kenmerken van jouw doelgroep, hun begeleidingsbehoefte en hoe je hierop aansluit met jouw onderwijsactiviteiten"

Develop

Opdracht (30 min.)

Individueel (15 min.)

• Je leest een deel van een beroepsproduct.
• Maak aantekeningen: wat vind je sterk aan deze uitwerking? Waar zie je verbeterpunten?

In groepjes (15 min.)

Bespreek jullie aantekeningen samen:

• Wat zijn de verschillen en overeenkomsten?
• Wat is nog onduidelijk over dit onderdeel van de eindopdracht?

Presentatie Niels, Joost, Jeroen, Pascal, Ymke & Laura

Presentatie Niels, Joost, Jeroen, Pascal, Ymke & Laura

Keuze: Herhaling differentiëren of
Zelfstandig aan beroepsproduct werken (45 min.)

Differentiëren?

Onderwijs en leren aanpassen: differentiëren en keuzes werkvormen

Wat is differentiëren?

Differentiatie is een pro-actieve respons van de docent op wat de studenten nodig (gaan) hebben.

(Carol Ann Tomlinson, 2019)

Differentiatie is het verzamelen van onderwijskundige oplossingen voor het omgaan met verschillen tussen studenten.

(Roel Bosker, 2005)

Differentiëren

Quiz

Je hoort zo een stelling

• Ben je het eens met de stelling? Ga dan staan.
• Ben je het niet eens met de stelling? Blijf dan zitten.

Differentiëren

Differentiëren is een synoniem voor 'extra werk'.

Differentiëren

"Af en toe differentiëren is meer dan genoeg."

Differentiëren

"Als je veel differentieert, werken studenten alleen nog maar in groepjes."

Differentiëren

"Differentiëren versterkt de kloof tussen sterke en zwakke studenten."

Wat vind jij de voordelen van differentiëren?

Voordelen

• Meer leerplezier
• Hogere motivatie
• Betere leerprestaties
• Andere vormen van samenwerking in de les
• Lesgeven wordt meer afwisselend
• Uitkomsten van opdrachten zijn minder voorspelbaar

Nadelen

• Gevaar van uitzonderingsposities
• Als iedereen dezelfde leerdoelen heeft, kunnen hoog-presterende studenten geremd worden
• Meeliften in groepswerk
• Versnippering aandacht van de docent
• Het kost veel voorbereidingstijd

Differentiëren

Opdracht (5 min. - individueel)

Denk na over een goed voorbeeld van hoe jij de afgelopen tijd hebt gedifferentieerd in de klas.

Heb je geen voorbeeld in je hoofd? Bedenk dan een manier waarop je in je lessenserie zou willen differentiëren.

Noteer je voorbeeld voor jezelf.

Hoe kun je differentiëren?

Je kunt differentiëren op:

• Niveau
• Inhoud
• Interesse
• Instructie
• Begeleiding
• Tempo
• Werkvormen
• Leervoorkeur
• (Eind)product

Presentatie Tanja, Deborah, Fabian, Sander, Nijerwan & Eugene

Presentatie Tanja, Deborah, Fabian, Sander, Nijerwan & Eugene

Vooruitblik en afronding

Planning Didactisch Handelen 2

Inleverdatum: 24 januari 2024

25 oktober	Bijeenkomst 1: analyse
15 november	Bijeenkomst 2: design
29 november	Bijeenkomst 3: develop
13 december	Bijeenkomst 4: implement & evaluate
20 december	Bijeenkomst 5: consultatie online Teamsoverleg met leerteam & trainer

Vooruitblik 

Volgende bijeenkomst: Implement & Evaluate (13 december) 
We gaan aan de slag met:

• Verdieping 'formatief evalueren'
• Finetunen storyboard
• Uitwerken ideeën differentiatie & formatief evalueren in storyboard of lesvoorbereidingsformulier 

Voorbereiding

Werk in je storyboard uit: het grofontwerp met daarin in ieder geval je leerdoelen.

Vooruitblik 

• Cynthia geeft in de loop van volgende week feedback op de openstaande feedbackproducten van Pedagogisch Handelen 1 in Fronter.
  
  
• De aanvullende LOB-trainingen staan voor jullie gepland op 24 januari en 7 februari 2024.
  De kosten zijn €250,-