H3.3 Nazi-Duitsland en het buitenland

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

H3.3 Nazi-Duitsland en het buitenland

Opdrachten 1 t/m 6

Opdracht 1

Welke maatregel van Hitler mocht niet volgens het

Verdrag van Versailles?

A Autosnelwegen aanleggen.

B De Conferentie van München bijwonen.

C Het leger herbewapenen en uitbreiden.

D Het lidmaatschap van de Volkenbond opzeggen.

Opdracht 2a

Hitler vond dat Duitsland recht had op Oostenrijk en Sudetenland. Waarom?

• In Oostenrijk en Sudetenland woonden mensen die Duits spraken.
• Gebieden waar Duitsers woonden, hoorden volgens Hitler bij Duitsland.

Opdracht 2b

In Sudetenland was steenkool te vinden en stonden veel fabrieken. Leg uit dat dit voor Hitler een extra reden was om het gebied op te eisen.

• Hitler had grondstoffen en fabrieken nodig om wapens te produceren. Hij wilde de oorlogsindustrie vergroten.

Opdracht 2c

Maak de zinnen kloppend.

Groot-Brittannië en Frankrijk grepen wel / niet in toen Duitsland in 1936 / 1938 Oostenrijk innam. Die houding past wel / niet bij de appeasementpolitiek.

Opdracht 3a

De Fransen en Britten waren na de Conferentie van München heel tevreden. Geef daarvoor een verklaring. Een deel van het antwoord is gegeven.

De Fransen en Britten waren tevreden over deze

conferentie, omdat 

• Hitler beloofde niet nóg meer gebieden in te nemen, waardoor het vrede zou blijven.

Opdracht 3b

Hitler was na de Conferentie van München ook tevreden. Geef ook daarvoor een verklaring.

Formuleer nu zelf het hele antwoord.

• Hitler was tevreden over deze conferentie, omdat hij Sudetenland kreeg zonder een schot gelost te hebben.

Opdracht 3c

Zou de regering van Tsjecho-Slowakije wel of niet tevreden zijn geweest na de Conferentie van München? Leg je antwoord uit. Formuleer weer zelf het hele antwoord.

• Tsjecho-Slowakije was zeer ontevreden, omdat toen een deel van hun land werd weggegeven aan Hitler, zonder dat zij erbij waren.

Opdracht 4a

In welke richting wilde Hitler Duitsland uitbreiden voor meer ‘Lebensraum’?

Naar het

• oosten

Opdracht 4b

Onderstreep in de leertekst een gebeurtenis die past bij het idee van ‘Lebensraum’.

Opdracht 5

Gebruik bron 1.

➔ Wanneer is deze kaart van Duitsland gemaakt?

A Vlak vóór de Anschluss.

B Direct na de Anschluss.

C Vlak vóór de Conferentie van München.

D Direct na de Conferentie van München.

Opdracht 6a

➔ De prentbriefkaart is een goed voorbeeld van

het idee Heim ins Reich. Leg dat uit met behulp

van de bron.

Doe het zo:

• Heim ins Reich hield in dat alle gebieden waarin Duitssprekenden woonden, bij Duitsland hoorden.

Opdracht 6b

Dit idee blijkt uit de bron, want 

• de kaart laat Oostenrijk en Sudetenland – gebieden waar Duitsers woonden – zien als onderdeel van nazi- Duitsland / de tekst spreekt over de ‘terugkeer in het rijk’ van gebieden en over ‘één volk in één rijk’.

Huiswerk

H3.3 | Nazi-Duitsland en het buitenland

Opdrachten 7 t/m 15

Opdracht 7

Gebruik ook leertekst A en B van paragraaf 1.

Hieronder staan vijf zinnen over de eerste vijf jaar na de Eerste Wereldoorlog.

Geef bij elke zin aan of deze geldt voor Duitsland of Italië, of voor beide landen.

Opdracht 7

Gebruik ook leertekst A en B van paragraaf 1.

Hieronder staan vijf zinnen over de eerste vijf jaar na de Eerste Wereldoorlog.

Geef bij elke zin aan of deze geldt voor Duitsland of Italië, of voor beide landen.

Opdracht 8a

Onderstreep in de leertekst drie kenmerken van het fascisme.

Opdracht 8b

Maak de zin kloppend.

De drie kenmerken van het fascisme passen niet / ook bij het nationaalsocialisme.

• De drie kenmerken van het fascisme passen niet / ook bij het nationaalsocialisme.

Opdracht 8

c. 

Wat is wel een kenmerk van het nationaalsocialisme, maar tot 1938 niet van het fascisme van Mussolini?

• Antisemitisme / Jodenhaat.
  

d.

Wie werd als eerste dictator: Hitler of Mussolini?

• Mussolini.

Opdracht 8e

Een uitspraak: ‘Het is logisch dat Hitler juist met Mussolini een bondgenootschap sloot.’ Geef hiervoor een argument.

Bijvoorbeeld: 

• Hitler en Mussolini hadden grotendeels dezelfde ideeën en wilden beiden hun land uitbreiden. 
• Democratische landen wilden geen bondgenoot van Hitler worden.

Opdracht 9

Welk kenmerk van het fascisme past bij deze bron?

Leg je antwoord uit.

• Militarisme, want de jongens worden bij de jeugdbeweging opgeleid tot soldaten en bereiden zich voor op een oorlog.

Opdracht 10

Italië voerde in 1934 een oorlog tegen het Afrikaanse land Ethiopië. De Italianen hadden veel moeite om Ethiopië te verslaan. In de Italiaanse kranten was daarover tijdens de oorlog weinig te lezen.

➔ Was dat een oorzaak of een gevolg van de politieke situatie in Italië in 1934? Leg je antwoord uit.

1/2

Opdracht 10

Een gevolg, want Italië was een dictatuur waarin geen vrijheid van

meningsuiting bestond en waarin de kranten onder controle van de regering stonden. Daardoor stond er weinig over de problemen van het leger in de krant.

2/2

Opdracht 11

De oorlog tegen Ethiopië past daarbij, want 

• Italië vergrootte zo het eigen grondgebied en onderwierp de mensen die in Ethiopië woonden.

2/2

Opdracht 12a

De regering van Colijn bezuinigde in de jaren 1930 op uitgaven voor het leger. Leg uit dat deze bezuinigingen passen bij de

aanpassingspolitiek én bij de neutraliteit van Nederland. Vul de zinnen aan.

1/3

Opdracht 12a

Vul de zinnen aan.

De bezuinigingen op het leger pasten bij de aanpassingspolitiek, want 

• die hield in dat de uitgaven aangepast moesten worden aan de verminderde inkomsten. Daarom bezuinigde de regering-Colijn ook op het leger.

2/3

Opdracht 12a

De bezuinigingen op het leger pasten ook bij de neutraliteit, want

• dat betekent dat Nederland geen kant koos bij een eventuele oorlog. De regering verwachtte dus dat ze geen leger nodig zou hebben.

3/3

Opdracht 12b

Leg uit waardoor in de jaren 1930 de inkomsten van de regering afnamen.

• Door de crisis verdienden Nederlanders minder geld en kwamen
• er dus ook minder belastingen binnen bij de overheid.

Opdracht 13

Gebruik bron 4.

De aanleg van het Twentekanaal was een werkverschaffingsproject. Wat weet je dus over de mannen op de foto?

• Deze mannen waren waarschijnlijk werkloos geweest en moesten dit werk doen om hun uitkering te behouden.

Opdracht 14a

Geef bij elke omschrijving aan of deze past bij

de NSDAP, de NSB of bij beide partijen.

Opdracht 14a

Geef bij elke omschrijving aan of deze past bij

de NSDAP, de NSB of bij beide partijen.

Opdracht 14b

Wie was de leider van de NSB?

• Anton Mussert.

Opdracht 14c

Gebruik bron 5 en leertekst B. Leg uit welk kenmerk van het fascisme past bij bron 5.

• Tegen democratie, want de bron laat zien dat de NSB tegen het bestaan van verschillende partijen is (‘Geen verdeeldheid door partijen maar volkseenheid’).

Opdracht 15

Gebruik bron 6 en leertekst 1, 2 en 3.

➔ Zet de krantenberichten (1, 2 en 3) in de juiste volgorde, van vroeger naar later.

Doe het zo:

Eerst bericht ...., dan bericht .... en ten slotte bericht ....

• Eerst bericht 3, dan bericht 2 en ten slotte bericht 1.

Huiswerk

H3.4 | De Sovjet-Unie, 1922-1939

blz. 98 t/m 101

opdrachten 1 t/m 9

13 januari 2025

PW Stencil 

leren: H3: Par. 1, 3, 4 en 6; H4: Par. 1, 3.3, 4 en 6 en 

H5: Par. 1, 3, 4 en 6