Herhalen H1 + H7 + H8

Herhaling 1 + 7 + 8
  • Lees tekst muizenplaag
  • Actief deelnemen is ook een poging doen tot antwoord geven
  • Maak gebruik van de binas
  • Oefenen met tijd
1 / 18
next
Slide 1: Slide
BiologieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Herhaling 1 + 7 + 8
  • Lees tekst muizenplaag
  • Actief deelnemen is ook een poging doen tot antwoord geven
  • Maak gebruik van de binas
  • Oefenen met tijd

Slide 1 - Slide

(2p) Wat is de respons van de mannetjesmuizen?
Wat is de inwendige prikkel hiervoor?
timer
2:30

Slide 2 - Open question


timer
2:30

Slide 3 - Open question

Welk diagram geeft de populatiegroei van de muizen juist weer?
timer
2:30
A
Diagram 1
B
Diagram 2

Slide 4 - Quiz

timer
2:30
Noem 2 factoren die van invloed zijn op het horizontale deel van het diagram (constante populatiegrootte)?

Slide 5 - Mind map

Hoe groot is de
populatie na drie jaar volgens de berekening van Jelte en Wietse?
timer
5:00
A
3.600
B
170.000
C
50.000.000

Slide 6 - Quiz

timer
5:00

Slide 7 - Slide

Examen havo biologie (27 mei 2021)
  • Tijdsduur 3 uur
  • 8 casussen 
  • 43 vragen (1x4p+2x3p!)
  • 70 punten totaal
    > Onderwerpen uit H4 komen terug en worden minimaal herhaald, dus veel zelfstudie + oefenen!
    > H5: 6 nieuwe hoofdstukken (3 periodes)

Slide 8 - Slide

Opdracht 10 (2p)
Basiskennis
timer
5:00

Slide 9 - Open question

Vraag 11 (2p)
H8 - Binas!
timer
5:00
A
Denitrificerende bacteriën
B
Nitrificerende bacteriën
C
Rottingsbacteriën

Slide 10 - Quiz

Opdracht 12 (1p)
H8 - Binas!
timer
2:30

Slide 11 - Open question

Vraag 31 (3p)
H7 - Beredeneren!
timer
7:30

Slide 12 - Open question

Vraag 37 (1p)
H7 - Begrippenkennis
timer
2:30

Slide 13 - Open question

Antwoorden deel 1
1. (2p) Respons = (ingewikkelde) zang, inwendige prikkel = motivatie om te paren/hormonen
2. (1p) Draagkracht
3. (2p) Plaag = diagram 2
4. (2p) Benoem biotische factoren, zoals aanbod voedsel, aanwezigheid natuurlijke vijanden, genoeg nest/schuilplekken, etc.
5. (2p) C, (100*3*3*3*3*3*3*3*3*3*3*3*3=53.144.100)
6. (2p) Alle drie de uitspraken kunnen: wel, wel, wel

Slide 14 - Slide

Antwoorden deel 2
10. (2p) E, DNA bevat beide en aminozuren alleen stikstof (67H1+71C)
11. (2p) B en C, zetten allebei een stap in de richting van nitraat, denitrificerende bacteriën zetten het juist om naar stikstof in de lucht!
12. (1p) Zie hierna
31. (3p) Zie hierna
37. (1p) Trofisch niveau: producenten


Slide 15 - Slide

12. maximumscore 1
voorbeelden van een juist antwoord:

 De N2-concentratie op Mars is lager, waardoor knolletjesbacteriën minder makkelijk stikstof kunnen binden.
 De O2-concentratie is lager, waardoor in knolletjesbacteriën minder verbranding kan plaatsvinden.
 De CO2-concentratie is hoger, waardoor de bodem verzuurt en de enzymen van knolletjesbacteriën minder goed werken.

Slide 16 - Slide

31. maximumscore 3
Uit het antwoord moet blijken dat:

1p: (bij mutualisme) beide organismen voordeel hebben (van de relatie)                                           
1p: fytoplasma wordt verspreid (door de dwergcicade) 
1p: de dwergcicade meer blad tot zijn beschikking heeft (als gevolg van de fytoplasma-infectie bij planten)

Slide 17 - Slide

Wat ga jij nog doen als voorbereiding op het SE??
Welke vragen heb je nog?

Slide 18 - Mind map