A5sp2 P4 - H5 Les 11 (+12 zelfst.) - KOL (08-06-2021)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Bienvenidos

Hoy es martes

El programa 

1.  INFO, DEBERES (15 min)

2. COMPROBAR: formatieve luistertoets (15m)

3. LEESVAARDIGHEID (15 min)

• Libro: Un mundo lejano, p.24-41
• Kies een van de volgende teksten:
• - HAVO 2017-1 tekst 10:  Een actrice aan het woord
• - HAVO 2017-2 tekst 2: Sombreros religiosos

4. DEBERES

PA 4 libro de alumno 3, Capítulo 5

INFO

• Herkansing formatieve kennistoets: nu zonder wachtwoord. Moet nog (opnieuw) gemaakt worden door: 
• Reflectie op leesteksten nog inleveren: Taran, Sabin, Rens, Nisrine, Esmee
• Leerdoelkaart nog inleveren: Sam
• Luistertoets niet ingeleverd: Nisrine, Sabin. Tobin

Federico García Lorca - Inleverdatum 8 juni (vanavond)

15 min - Los deberes fueron:

• Inleveren verwerkingsopdracht Lorca / Gen. ‘27
• Un mundo lejano p. 12 t/m p.23 + samenvatting in het Spaans + oefeningen
• CE LEZEN HAVO 2016-2 tekst 6: Beyoncé mag van de VS niet als toerist naar Cuba

Un mundo lejano

COMPROBAR

p.12-23

Hablar en parejas: 

1. ¿Quiénes son los protagonistas?
2. ¿Dónde transcurre?
3. ¿Qué pasa?
4. Hablar de tus respuestas p. 16-17, p.22-23. ( de antwoorden staat op classroom verbeteringen aanbrengen in andere kleur)

Comprobar: Beyoncé

HAVO 2016-2e tijdvak, texto 6

¿Cómo has trabajado?

¿Tus respuestas? 

Comprobar: Beyoncé

HAVO 2016-2e tijdvak, tekst 6

24 D

25 B

VERWERKING: formatieve luistertoets (15m)

1. Werk in groepjes (break-out rooms)
2. Open de transcriptie (= teksten van de luisterfragmenten)
3. Lees samen de teksten en verbeter je antwoorden met een andere kleur
4. Open nu het antwoordmodel, check je antwoorden 
5. Tel de punten die je had na het luisteren.
6. Tel ook de punten die je had na het lezen van de transcripties.
7. Beantwoord de volgende vragen en schrijf BOVENAAN JE TOETS:

• Wat waren je scores vóór het ná het lezen van de transcripties?
• Wat was de oorzaak van je eventuele fouten?
• Wat ga je doen om je luistervaardigheid te verbeteren (SMART formuleren)?
• Wat ga je doen om je leesvaardigheid te verbeteren (SMART formuleren)?

LECTURA (15m)

1. Libro: Un mundo lejano, p.24-41

2. Selecciona uno de estos textos:

• HAVO 2017-1 tekst 10: Een actrice aan het woord
• HAVO 2017-2 tekst 2: Sombreros religiosos
  

Los deberes para el 15 de junio 

• Werken aan opdracht García Lorca/ generación ‘27, inleveren 8 juni avond
• Werken aan Un mundo lejano p. 24 t/m p.53 + samenvatting in het Spaans + de opdrachten in het leesboekje maken en in je document zetten
• CE LEZEN HAVO 2017-1 tekst 10 Famosos Een actrice aan het woord Texto 10, Preguntas
• CE LEZEN HAVO 2017-2 tekst 2 Sombreros religiosos (Judíos = joden) Texto 2, Preguntas

INFO: Verwerkingsopdracht 

García Lorca / Generación del '27 

1.  Maak groepjes van 2-4 personen. 

2. Kies een thema. Bijvoorbeeld: zijn biografie, zijn artistieke ontwikkeling, generatie van '27,  (politieke) geschiedenis, zijn eizen naar (Latijns-) Amerika, zijn dood, zijn gedichten/werken. 

3. Zoek informatie en bedenk hoe je met deze informatie een product gaat maken/inleveren. 

4. Maak in het Spaans een product waarin je vertelt/ laat zien wat je geleerd hebt m.b.t. García Lorca/ Generación '27. 

Mogelijke bronnen: 

Wikipedia.es -> Federico García Lorca https://es.wikipedia.org/wiki/Federico_García_Lorca

Poëzie van García Lorca met vertalingen: http://www.lezenswaard.be/view.php?id=379

Leonard Cohen for … https://www.youtube.com/watch?v=4hnN9PwWezo

Federico Garcia Lorca (1898 - 1936)

Lees de informatie over de auteur in onderstaande biografie in de volgende prezi

Klik op de link "prezi". Let op: je hoeft de filmpjes niet helemaal uit te kijken.

La generación del 27 (literaire stroming)

La Generación del 27 was een belangrijke groep Spaanse schrijvers, voornamelijk actief tussen 1923 en het begin van de Spaanse Burgeroorlog. Wat de leden in de eerste plaats met elkaar verbond was hun verering voor Góngora, een Spaanse barokke dichter uit de 16e eeuw  De leden van de Generatie van '27 probeerden zijn klassieke vorm van poëzie te verbinden met moderne en vernieuwende uitdrukkingsvormen. Federico García Lorca maakte deel uit van deze groep. Opleiding.

Ze lazen en evalueerden elkaars werk

Ze publiceerden tijdschriften

Ze hadden interesse in klassieke Spaanse dichters

Ze schreven op vernieuwende wijze

Ze combineerden het volkse met het klassieke.

La casa de Bernarda Alba - historisch perspectief

Bernarda Alba was conservatief en sloot haar dochters op. Zij gaf hen geen vrijheid en zo konden zij zich niet ontwikkelen. De dochters werden door hun moeder onderdrukt. Je zou Bernarda kunnen vergelijken met de nationalisten (conservatief).

De dochters, maar vooral Adela, kwam in opstand, ze verzette zich tegen de strenge regels van haar moeder. Zij wilde vrijheid, zij wilde haar hart volgen. Je zou haar kunnen vergelijken met de republikeinen.

Verdadero

Falso

Lorca groeide op op het platteland van Andalucía

Hij hield erg van studeren

Lorca kwam uit een welgestelde familie, maar hij ging ook om met arme jongens

Lorca wilde graag Rechten studeren

Hij maakte 

zijn studie nooit af

Lorca raakte zeer bevriend met de schilder Salvador Dalí

Hij heeft ook een poosje in New York gewoond

Lorca kreeg steeds meer linkse opvattingen

Lorca woonde in een studentenhuis in Parijs waar hij veel schrijvers en een schilder leerde kennen

In 1936 werd Lorca doodgeschoten door de nacionalistas

¿Quién es Federico García Lorca?

1. un poeta
2. un político
3. un escultor
4. un científico

El artista conoció a Picasso y Dalí……

1. en Madrid, en la Residencia de Estudiantes.
2. en México, en el exilio de la Guerra Civil.
3. en París en la Universidad.

1 - Ik weet waarover La Casa de Bernarda Alba gaat.
2 - Ik zie de link met de historische context
3 - Ik weet 3 dingen te vertellen over García Lorca
4 - Ik kan uitleggen wat La Generación del 27 is.

waar

niet waar