De Grote Levensbeschouwingen

De Grote Levensbeschouwingen
1 / 12
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 12 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

De Grote Levensbeschouwingen

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je de acht grote levensbeschouwingen benoemen en kort beschrijven.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over de acht grote levensbeschouwingen?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

1. Christendom
Het christendom is de grootste wereldreligie en gelooft in Jezus Christus als de zoon van God.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

2. Islam
De islam is gebaseerd op de leer van de profeet Mohammed en zijn geschriften, de Koran.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

3. Jodendom
Het jodendom is een van de oudste religies ter wereld en heeft de Tenach als heilig boek.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

4. Boeddhisme
Het boeddhisme is gesticht door Siddhartha Gautama en gaat uit van het bereiken van verlichting.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

5. Hindoeïsme
Het hindoeïsme is een religie die de nadruk legt op reïncarnatie en karma.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

8. Atheïsme
Het atheïsme is het niet-geloven in het bestaan van een god of hogere macht.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 10 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 12 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.