2.3 Antropogene invloeden

Startklaar

1 / 34

Slide 1: Slide

AardrijkskundeMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

This lesson contains 34 slides, with text slides and 5 videos.

Lesson duration is: 70 min

Items in this lesson

Startklaar

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Lezen, blz.67

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Slide 3 - Video

This item has no instructions

Slide 4 - Video

This item has no instructions

Klimaatverandering

Twee hoofdredenen:

● In een gebied waar weinig water of vocht is → snelle temperatuurstijging → ontstaan positieve terugkoppeling → extra opwarming.

● Klimaatzones schuiven naar het noorden op

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Waterbalans

= een overzicht waarin de winst- en verliesrekening van de hoeveelheid water in een gebied

Aanvoer:

neerslag
grond- en rivierwater
fossiel water
virtueel water

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Aquifers en ontziltingsinstallaties

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Huiswerkcontrole

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Slide 9 - Video

This item has no instructions

Huiswerkcontrole

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Huiswerkcontrole

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Huiswerkcontrole

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Huiswerkcontrole

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

nos.nl

Slide 14 - Link

This item has no instructions

Stellingen: goed of fout?

In het hele Middellandse Zeegebied komt het Cs-klimaat voor.
In de winter ligt er een hogedrukgebied boven het Middellandse Zeegebied.
Er zijn ’s winters soms overstromingen in het Middellandse Zeegebied, omdat het dan wekenlang achter elkaar regent.
De verdamping is het grootst in het oosten van het Middellandse Zeegebied.
Een belangrijk kenmerk van het Middellandse Zeeklimaat zijn de droge, hete zomers.

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Lesdoel

Vandaag gaan we kijken naar verschillende vormen van landdegradatie in de Middellandse Zee. We zullen de vraag beantwoorden wat menselijke activiteiten te maken hebben met de landdegradatie. Als laatste bespreken we ook wat we kunnen doen om die veranderingen te stoppen en het landschap te herstellen.

Slide 16 - Slide

Het lesdoel (2 min)

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen kennen wat landdegradatie is .

2. De leerlingen kennen erosie is .

3. De leerlingen kennen woestijnen in Middellandse zee zijn .

Slide 17 - Slide

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Lezen, blz. 72

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Bodemerosie, blz. 73

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Badlands, Turkije

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Slide 21 - Video

This item has no instructions

Verzilting, blz.73

Verzilting 1.0

onzorgvuldige irrigatiemethoden

Verzilting 1.1

zoute kwel (opwelling) waarbij zeewater

via de ondergrond het land binnendringt

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Verwoestijning, blz.74

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Kleine afsluiting

geomorfologie

landdegradatie

bodemerosie

landslides

verzilting 1.0 en 1.1

verwoestijning

bomen

Slide 24 - Slide

Kleine lesafsluiting (5 min)

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

Zelf aan de slag