(P2) Les 12: Stand van de aarde (optie 1)

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Terugblik: Klimaatgrafieken

Klimaatgrafiek

• laat de gemiddelde temperatuur en de neerslag van een plaats zien
• rood = temperatuur
• blauw = neerslag 

leren.jojoschool.nl

Wat gaan we doen?

Wat heb je nodig om successvol te zijn deze les:

• Materialen
• Actief meedoen tijdens opdrachten
• Stilte en focus tijdens uitleg

Wat gaan we vandaag doen?

• Terugblik via LessonUp
• Uitleg + aantekeningen maken
• Oefenen
• Eindejaarsquiz

      Lesdoel

De leerlingen begrijpen waarom de scheve stand van de aarde zorgt voor seizoenen.

De leerlingen kunnen uitleggen dat de invalshoek van de zon bepaalt hoe warm het ergens is.

De leerlingen kunnen in eigen woorden uitleggen hoe dit het weer in verschillende regio’s beïnvloedt.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen weten wat dat de aarde draait om zijn eigen as. 

2. De leerlingen weten dat de aarde draait om de zon. 

3. De leerlingen weten wat seizoenen zijn, 

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Leerdoel 1

De leerlingen begrijpen waarom de scheve stand van de aarde zorgt voor seizoenen.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Waarom seizoenen?

De aarde draait om de zon in een jaar.

De aardas staat scheef (23,5 graden).

Dit zorgt ervoor dat sommige delen van de aarde meer of minder zonlicht krijgen.

De stand van de aarde

Zomer: De noordelijke helft van de aarde (waar Nederland ligt) krijgt meer zon.

Winter: De noordelijke helft krijgt minder zon.

Wat betekent dit voor de temperatuur?

Leerdoel 2

De leerlingen kunnen uitleggen dat de invalshoek van de zon bepaalt hoe warm het ergens is.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

De invalshoek van de zon

Zonnestralen die recht op de aarde vallen, verwarmen een klein gebied. 

- Dit is warmer.

Zonnestralen die schuin vallen, verwarmen een groter gebied. 

- Dit is kouder.

Hoe verandert de invalshoek?

Zomer: Zonnestralen komen rechter op Nederland. Het wordt warmer.

Winter: Zonnestralen komen schuiner. Het wordt kouder.

Conclusie

De breedteligging van een plaats heeft grote invloed op de temperatuur.

- hoge breedte: koud

- lage breedte: warm

Rechte zonnestralen        verwarmen kleiner oppervlak dan schuine zonnestralen 

Rechte zonnestralen leggen kortere weg af door de dampkring

Leerdoel 3

De leerlingen kunnen in eigen woorden uitleggen hoe dit het weer in verschillende regio’s beïnvloedt.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Wat als...?

Wat zou er gebeuren als de aarde rechtop stond?

Waarom zijn de dagen in de zomer langer dan in de winter?

Hoe komt het dat het bij de evenaar bijna nooit koud is?

Waarom zijn de temperaturen op de polen zo extreem?

Hoe denk je dat planten en dieren zich aanpassen aan de seizoenen?

lesdoelen check

De leerlingen begrijpen waarom de scheve stand van de aarde zorgt voor seizoenen.

De leerlingen kunnen uitleggen dat de invalshoek van de zon bepaalt hoe warm het ergens is.

De leerlingen kunnen in eigen woorden uitleggen hoe dit het weer in verschillende regio’s beïnvloedt.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Door welke twee oorzaken warmen zonnestralen het land in de poolstreken maar weinig op?

1. Door welke twee oorzaken warmen zonnestralen het land in de poolstreken maar weinig op? De zonnestralen moeten er een korte weg door de dampkring afleggen.
2. De zonnestralen moeten er een lange weg door de dampkring afleggen.
3. De zonnestralen vallen er loodrecht op het aardoppervlak.
4. De zonnestralen vallen er schuin op het aardoppervlak.

Verklaar waardoor de temperatuur tussen Noord- en Zuid-Europa verschilt.