Dark shades of light

Dark shades of Light
Beleef het verhaal met meneer de Wit  (80 j.) die terugblikt op zijn leven.
1 / 32
next
Slide 1: Slide
BurgerschapMBOStudiejaar 3,4

This lesson contains 32 slides, with interactive quizzes, text slides and 4 videos.

Items in this lesson

Dark shades of Light
Beleef het verhaal met meneer de Wit  (80 j.) die terugblikt op zijn leven.

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Slide 2 - Video

This item has no instructions

Dark shades of light
De voorstelling begint.  Meneer de Wit arriveert in het  verzorgingshuis. 

WAAROM  is het belangrijk dat een verpleegkundige/ verzorgende zich verdiept in het levensverhaal van de cliënt?

 Dhr. de Wit is net na de 2de wereld oorlog geboren. Hoewel hij de oorlog zelf niet heeft meegemaakt, speelt die toch een rol in zijn leven!

Slide 3 - Slide

Inspelen op behoefte en begrijpen van gedragingen wordt gemakkelijker, als je weet hebt van iemands voorgeschiedenis.
Op welke manieren kan een oorlog, die iemand niet zelf heeft meegemaakt, van invloed zijn op zijn/ haar leven?

Slide 4 - Open question

Denk aan alle uiteenlopende zaken als;
- Materiele schade
- ideeën over andere volkeren
- opgelopen trauma's, die in volgende generaties opgeslagen zijn
- angst 

boek; het achtste leven van Birka

Slide 5 - Video

This item has no instructions

Wie wil er nog iets zeggen over dat filmpje net? Had je verwacht dat iets dat onze voorouders meegemaakt hebben, nog zo van invloed is?
HOE GAAT HET VERHAAL VERDER.....

Helaas krijgt Dhr. de Wit een hartaanval. Hij ziet dan zijn leven aan zich voorbijflitsen. 
Alles dat belangrijk was komt voorbij.

Wie van jullie heeft wel eens gehoord van Bijna Dood Ervaringen? En wat weet je daarvan?

Slide 6 - Slide

Bespreek met elkaar wat je daarover weet of gelooft. Wat is jouw standpunt daarin? 
Op welke manier zou het invloed kunnen hebben op hoe je naar het leven kijkt? 
Dark shades of light
Als baby  is dhr. de Wit te vondeling gelegd en hij is bij de nonnen in het weeshuis opgegroeid, dat heeft  zijn sporen nagelaten!

Op welke manier zou dit van invloed kunnen zijn op de basisbehoeftes zoals veiligheid, geborgenheid, vertrouwen? 

Wat zou dit kunnen betekenen in zijn relatie tot een ander?
op de volgende dia, een kort intermezzo ;-)




Slide 7 - Slide

evt.  ook het onderwerp 'hechting' aanstippen.

Slide 8 - Video

This item has no instructions

Dark shades of light vervolg.
In zijn stervensmoment, ziet hij hoe hij ontstaan is.

Zijn moeder blijkt een Joodse vrouw te zijn, die door een SS soldaat, is verkracht. 

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Vader een SS soldaat, moeder een Joodse vrouw...
Wat weet je van de Tweede Wereldoorlog? 

Slide 10 - Slide

Laat de leerlingen mondeling vertellen wat ze erover gehoord hebben/ gelezen hebben. 1940-1945
De ideeën over Joden en de homogemeenschap die Hitler had en waarin hij enorme delen van de bevolking in meekreeg.
 
De meeste SS soldaten zijn meegesleurd in een beeld, dat door Hitler sterk werd neergezet. 

Wat kan jij doen om te voorkomen dat je meeloopt met de massa en dingen doet die eigenlijk helemaal niet passen bij die je bent?

In de volgende dia kun je jouw antwoord sturen.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Hoe zorg jij ervoor dat je JOUW kijk op de wereld volgt en vormgeeft?

Slide 12 - Open question

This item has no instructions

Dark shades of light
Dhr. de Wit ontvluchtte als 15 jarige het weeshuis en hij nam zijn liefje mee. 
Hun leven samen start  romantisch maar brokkelt in elke scène verder af. 

Tussendoor zie je scènes (in grijs)) over hoe het leven van zijn vader en moeder verliep.

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Slide 15 - Video

This item has no instructions

Dark shades of light
Hoe is dat om telkens zo'n intermezzo te zien?

Het lijkt op, zoals dat in de voorstelling gaat; 
veel emoties komen langs in de terugblik , op zijn bestaan.  

Maar elke keer zijn er kleurrijke figuren, die als grappige pinguïns,  liefdevol voorbij fladderen en de hoofdpersoon  (en de toeschouwer) helpen om alles te verwerken en tot acceptatie te komen.

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Wat doe jij om goed met je emoties om te gaan? Geef daar ook een voorbeeld van.

Slide 17 - Open question

Denk ook aan de 5 G's...hoe gedachten invloed hebben op hoe we ons voelen.
En dan is de volgende stap; de voorstelling gaan ervaren! 

En daarna tijd nemen om in de bar een eerste reactie met elkaar uitwisselen.

De eind- AFSLUITING is via het inleveren van een Forms formulier. (Een Burgerschap  bewijsstuk )

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Deel 2  Alleen indien behoefte is aan achtergrond info
In dit deel iets meer informatie over het antisemitisme en de holocaust.

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Aan het einde van de oorlog zijn er 6 miljoen Joden vermoord. 
Van de 110.000 Nederlandse Joden overleven maar 5000 de concentratie en vernietingskampen.

Op 4 mei tijdens de Nationale Herdenking herdenkt Nederland allen, burgers en militairen, die het Koningkrijk der Nederlanden of waar ook ter wereld zijn omgekomen of vermoord.

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Op 5 mei vieren we de bevrijding van Nederland in 1945. 
Heerlen werd bevrijd op op 17 en 18 september 1944
Wie weet wanneer Heerlen bevrijd werd?

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Wat is vrijheid voor jou?

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Wat is antisemitisme?
A
Jodenvervolging
B
Jodenhaat
C
Dat een land bestuurd wordt door 1 persoon
D
Mensen ongelijk behandelen vanwege hun uiterlijk

Slide 23 - Quiz

This item has no instructions

Antisemitisme
Antisemitisme betekent haat tegen joden: 
Anti = tegen en Semtiet = joods

Hoewel het, officieel, haat richting alle Semitisch sprekende volken betekent,
wordt het eigenlijk alleen gebruikt als ander woord voor Jodenhaat.

Antisemitisme bestaat al duizenden jaren...

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Holocaust
Het vervolgen en de uiteindelijke moord door de nazi's op de joden tijdens de Tweede Wereldoorlog noemen we de Holocaust
Holocaust betekend 'brandoffer'. Omdat dit in de geschiedenis ook als een vrijwillig offer is gebruikt, gebruiken sommigen liever een andere naam.

Bijvoorbeeld Shoah of Sjoa. Dit betekend 'ramp. 
De J in het persoonsbewijs staat voor 'Joods'. 

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Vier fasen
De holocaust kun je in vier verschillende fasen verdelen:
  • Discriminatie
  • Uitsluiten
  • Concentreren
  • Vernietiging

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

fase 1: Discriminatie         pesten en vernederen
Het pesten en vernederen van joden is iets wat je in de geschiedenis veel terug kan vinden.
Toch zie je dat in jaren voor de oorlog het antisemitisme langzaam groeit.
In Duitsland zijn veel mensen teleurgesteld, boos en verdrietig vanwege de Eerste Wereldoorlog, veel politieke onrust en economische problemen vanwege de crisis in 1929.

Hitler wordt Kanselier in januari 1933
Hij speelt in op gevoelens van onvrede bij delen van de bevolking.
Hij zegt dat de economische crisis én het verlies van de oorlog de schuld is van Joden en Communisten

Slide 27 - Slide

This item has no instructions

fase 2:      uitsluiten
De Nazi's willen de joden steeds meer buitensluiten van het gewone leven.

Er komen verschillende wetten waarin stond dat joden niet met niet-joden mochten trouwen, 
niet meer bij de overheid mochten werken, geen fiets mochten hebben. 
En nog veel meer... 

De algehele strekking was vooral dat Joden lui zouden zijn, niets bijdragen en niet eerlijk  zouden zijn.

Men moest een ster gaan dragen.

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Mensen moesten een ariërverklaring ondertekenen. Volgens Hitler moest je tot het arische ras behoren. 
Wat betekende dit?
Je behoort tot het arische ras als ...
je blond haar hebt.
je Joods bent.
je gehandicapt bent.
je donker haar hebt.
je blauwe ogen hebt.

Slide 29 - Drag question

This item has no instructions

fase 3 :  Concentreren    Getto's en kampen
Joodse wijken
Vanaf de Middeleeuwen werden joden gedwongen om in eigen wijken te wonen. In de Italiaanse stad Venetie woonden de joden in de wijk 'Ghetto Nuovo'. Hierkomt de bijnaam 'getto' vandaan.


Tijdens de Tweede Wereldoorlog werden de joden verplicht om naar deze getto's te verhuizen. 

In de getto's was het leven zwaar: 
er was te weinig woonruimte voor de 
duizenden joden die er moesten leven.

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

fase 4 vernietiging uitroeiing van de Joden
In het begin van fase 4, worden de Joden neergeschoten. Een aantal SS groepen van het Duitse leger krijgen de opdracht om door Polen te trekken en zo veel mogelijk Joden te vermoorden.
Joden moeten hun eigen massagraf graven. Daarna worden ze op een rij doodgeschoten. Op deze manier worden er ongeveer 1 miljoen joden vermoord. 

Slide 31 - Slide

This item has no instructions

Concentratiekampen
  • Volkenmoord
  • Kogels kosten de Duitsers teveel geld, en het duurde lang.

De Nazi's bouwden vernietigingskampen in Polen
  • Concentratiekampen gemaakt om mensen te vermoorden. Voor de Duitsers zijn concentratiekampen veel 'overzichtelijker' en 'effectiever' om het 'Joodse probleem' op te lossen.
  • Waar in ghetto's nog manieren worden gevonden om te verstoppen voor de Duitsers, is dat in de kampen vrijwel onmogelijk.

Slide 32 - Slide

This item has no instructions