De Geschiedenis en Beeldende Vorming van Halloween

De Geschiedenis en Beeldende Vorming van Halloween

Leerdoel

Aan het eind van de les kun je de geschiedenis van Halloween uitleggen en een praktische opdracht voor beeldende vorming rond het thema Halloween uitvoeren.

Wat weet je al over Halloween?

Wat is Halloween?

Halloween is een feest dat oorspronkelijk uit Ierland komt. Het wordt gevierd op 31 oktober en staat bekend om zijn griezelige kostuums, pompoenen en snoep.

Geschiedenis van Halloween

Halloween begon als een Keltisch feest genaamd Samhain. Men geloofde dat op deze dag de geesten van overledenen terugkeerden naar de aarde. Later werd Halloween geïntegreerd met christelijke tradities.

Beeldende Vorming Opdracht

Maak je eigen Halloween-masker met behulp van papier, verf en andere materialen. Laat je creativiteit de vrije loop en maak een griezelig of grappig masker.

Belang van Beeldende Vorming

Beeldende vorming helpt bij het ontwikkelen van creativiteit, expressie en probleemoplossende vaardigheden. Het stelt ons in staat om onze ideeën visueel uit te drukken.

Halloween in de Wereld

Halloween wordt over de hele wereld gevierd, maar in verschillende culturen op verschillende manieren. Bijvoorbeeld in Mexico vieren ze Día de los Muertos, een dag om overledenen te eren.

Halloween Feest!

Organiseer een Halloween-feest waar de leerlingen hun maskers kunnen dragen, spelletjes kunnen spelen en snoep kunnen uitwisselen. Vergeet niet om enkele griezelige decoraties toe te voegen!

Samenvatting

Tijdens deze les hebben we geleerd over de geschiedenis van Halloween en hebben we onze creatieve vaardigheden gebruikt om Halloween-maskers te maken. We hebben ook ontdekt hoe Halloween in verschillende culturen wordt gevierd.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.