Vakdidactiek hoofdfase A week 3.5 2022-2023

• Vakdidactiek
• HBO
• Studiejaar 2,4

PPO en VAKDIDACTIEK HOOFDFASE A

Programma:

9:15 - 9:40       praten over stage

9:40 - 10:40    vakdidactiek

10:40 - 10:50  pauze

10:50 - 11:45   vakdidactiek

11:45 - 12:15    nse + minor (+ casus)

9:25

Praten over je stageweek

Kies uit:

• Wat me heeft verwonderd
• Wat ik verlang
• Waar ik het meest van heb geleerd
• Wat ik het mooist vond
• Wat ik het belangrijkst vond
• Het compliment dat ik heb gekregen
• Wat mij het meeste voldoening heeft gegeven
• Waar ik het meest tegenaan liep

Even bij de mind map staan

Interviews

Belangrijke conclusies over wat motiveert?

Belangrijke conclusies voor jezelf als docent?

Wat moet worden toegevoegd aan de mind map?

Lesopdracht

Hoe wil jij meer inhoud geven aan je les Duits of Frans?

Inhoudelijk MVT-onderwijs

Inhoudelijk MVT-onderwijs

Van taalvaardigheden naar cultuur

Eigen ervaringen met kennis van land en cultuur in de les op het VO?

Een paar voorbeelden

Een paar voorbeelden

Een paar voorbeelden

Literatuur is?

• Een roman
• Een stripverhaal
• Een gedicht
  
• Een sprookje
• Een brief
• Een kunstwerk
• Een afbeelding

Tour du monde 

https://sites.google.com/view/tour-du-monde/het-doel

VERLAN

• Korte intro over verlan/straattaal, vergelijking maken met het Nederlands, welke straattaal gebruiken jullie?
• Filmpje kijken waarin Fransen verlan gebruiken
• In tweetallen verlaniseren in het Nederlands
• In tweetallen verlaniseren in het Frans
• Een verlanpuzzel voor elkaar maken met de woordenlijst - wie kan het herkennen?
• De banlieue - stukje film - stuk uit boek van een schrijver uit de banlieue
• Zangers uit de banlieue (Stromae) 

Leerzaam op gebied van:

- cultuur

- eigen taal i.v.m. andere taal (taalbewustzijn)

- spelling

- uitspraak

A. Cimer

B. Oim

C. Stromae

D. Féca

E. Zarbi

F. Blessipo 

Inhoudelijk MVT-onderwijs

VERLAN

Denk groot!

Hoe zou jij willen zorgen voor meer inhoud in je les Duits of Frans ?

W Zet ideeën op papier voor lesactiviteiten (werkvormen, inhouden). 

H In tweetallen

H Je eigen verbeeldingskracht (!)

T 15 minuten

U Je inspireert elkaar in het vormgeven van motiverende didactiek

K Werk één idee preciezer uit (DI-model)

Lesopdracht

Hoe wil jij meer inhoud geven aan je les Duits of Frans?

Individueel of tweetal?

10:30

Belevingsonderzoek Duits in het VO

Expertvorm. Vanaf pagina 52 Concusies en Ausblick

Aantal lesuren Duits en lesmateriaal en activiteiten : Milan

Lezen in de Duitse les : Janine

Internationalisering en Professionalisering: Rianne

Doeltaalgebruik : Ilse

Toekomstvisie : Niek

Visie op CSE : Madelène

• Herlees jouw deel van de tekst en bepaal of je iets belangrijks wilt toevoegen aan de poster

ELFJE

Opbrengst

Wat was totaal nieuw?

Wat ga je uitzoeken?

Waarover wil je een volgende keer meer horen?

Wat zet je aan het denken?

Wat is je onduidelijk?

Waaraan heb je echt iets gehad?

Wat vond je plezierig?

Wat wil je graag kwijt?

Wat wil je in je les gebruiken?

PPO en VAKDIDACTIEK HOOFDFASE A

Programma:

9:15 - 9:40       praten over stage

9:40 - 10:40    vakdidactiek

10:40 - 10:50  pauze

10:50 - 11:45   vakdidactiek

11:45 - 12:15    nse + minor (+ casus)

9:25

Energizer

Casus

Casus

Casus

Exit-ticket

Hoe ga je de komende twee weken met verder?

Leesopdracht: noteer al lezend succescriteria voor een motiverende les/goede les (want een goede les is motiverend) taalvaardigheid. 

Succescriteria zijn de entreeticket voor de volgende les