This lesson contains 35 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.
Lesson duration is: 50 min
Items in this lesson
Abrahamitische Religies
Les 1
3A: Islam
Welkom bij geschiedenis!
Slide 1 - Slide
Onze afspraken
Binnen is beginnen.
Niets leren is geen optie.
Stoor anderen niet in hun leerproces
Stel vragen
Bij uitleg stil
Slide 2 - Slide
Lesplanning
Lesdoelen
Herhaling en vragen
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoel vragen
bespreken lesdoelen
Lesplanning en huiswerk
Lesdoelen en opdracht
Oefenvragen
Instructie
Lesplan
Lesdoelen
Herhaling
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoelvragen
Afsluiting
Slide 3 - Slide
Huiswerk
Maken: Islam
Leren: Islam
Wanneer af: Voor de volgende les
Lesplan
Lesdoelen
Herhaling
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoelvragen
Afsluiting
Slide 4 - Slide
Lesdoelen
Je kan minstens 2 hoofdpersonen noemen uit de Islam.
Je kan in eigen woorden uitleggen hoe de Islam ontstond.
Je kan uitleggen hoe de Islam zich heeft verspreid.
Lesplan
Lesdoelen
Herhaling
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoelvragen
Afsluiting
Slide 5 - Slide
Hoe oud is het Jodendom nu?
A
3921 jaar
B
2921 jaar
C
1900 jaar
D
121 jaar
Slide 6 - Quiz
Het Christendom is ontstaan in?
A
Mesopotamië
B
Turkije
C
Palestina
D
Egypte
Slide 7 - Quiz
Israël werd gesticht in:
A
1945
B
1946
C
1947
D
1948
Slide 8 - Quiz
Jezus was...
A
christelijk
B
joods
C
islamitisch
D
boeddhistisch
Slide 9 - Quiz
Waardoor kon het christendom zich verspreiden in het Romeinse Rijk?
A
Veel mensen vonden het een goede godsdienst.
B
De keizer maakte het de verplichte godsdienst.
C
Er waren geen andere godsdiensten meer.
D
Het was toen stoer om christen te zijn.
Slide 10 - Quiz
Wie stelde het christendom in als staatsgodsdienst van het Romeinse Rijk?
A
Constantijn de Grote
B
De Paus
C
Theodosius I
D
Jezus
Slide 11 - Quiz
Wat was een aanleiding voor de Romeinen om de christenen te vervolgen?
A
Niet aanbidden van Romeinse goden en keizers
B
De keizer geen belasting betalen
C
Christenen roddelden over de Romeinse keizer
D
Christenen woonden niet in het Romeinse Rijk
Slide 12 - Quiz
Wat was het doel van de kruistochten? Waarom waren er kruistochten?
A
Om meer soldaten te vinden voor het Christendom.
B
Om Europa groter te maken.
C
Om de rijkdommen van Jeruzalem te stelen.
D
Om Jeruzalem te 'bevrijden' van de moslims.
Slide 13 - Quiz
Wat was de Reformatie?
A
Een vereniging van christelijke mensen
B
Beweging waarin mensen de rooms-katholieke kerk wilden hervormen
C
Godsdienst die uit protest werd opgericht
D
De opkomst van de stedelijke burgerij in de late middeleeuwen
Slide 14 - Quiz
Wat was de belangrijkste kritiek van Luther op de kerk?
A
De handel in aflaten
B
Het bestaan van de doop in de kerk
C
De beelden in kerken
D
Het idee van de heilige drie-eenheid
Slide 15 - Quiz
Wat vieren de Joden met Chanoeka?
A
De inwijding van de tempel
B
De Joodse overwinning op de Grieken
C
Beide antwoorden zijn fout
D
Beide antwoorden zijn goed
Slide 16 - Quiz
Wat is de Holocaust
A
De gaskamers die in de concentratiekampen werden gebruikt
B
De massale moord op joden tijdens de WO2
C
Mensen die joden haten.
D
Een manier van Hitler om aan de macht te komen
Slide 17 - Quiz
Wat is het sociaal darwinisme?
A
Het idee dat de mens superieur is aan de andere organismes
B
Het idee dat door evolutie de blanke mens superieur is aan de andere 'rassen'
C
Het idee dat de blanke mens zich beter heeft aangepast aan zijn omgeving
D
Het idee dat alleen blanke mensen door evolueren, terwijl anderen dit niet meer doen
Slide 18 - Quiz
De islam is ontstaan in de
A
5e eeuw
B
6e eeuw
C
7e eeuw
D
8e eeuw
Slide 19 - Quiz
Wat betekent islam?
A
Onderwerping aan Allah
B
Zoeken naar Allah
C
Geloven in Allah
D
Allah is groot
Slide 20 - Quiz
Slide 21 - Video
Islam: ontstaan
Benaming van God
Aramees: Ilah (Jezus' taal)
Hebreeuws: Elohim
Arabisch: Allah
Lesplan
Lesdoelen
Herhaling
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoelvragen
Afsluiting
Slide 22 - Slide
Afbeeldingen
Islamitische afbeeldingen uit de 13e eeuw uit Perzië (Iran)
Uiting van historische connectie religies
Gebaseerd op de Hadith
(teksten van godsdienstgeleerden over Mohammeds leven +/- 100 jaar na zijn dood)
Het oorspronkelijke doel van het verbod was om godslastering te voorkomen.
(Sommige Hadith vinden (alle) afbeeldingen een poging om de scheppende kracht van god te imiteren, wat op de dag des oordeels zwaar wordt bestraft).
Afbeeldingen zijn Sjiitisch > vereren ook personen als heiligen.
Geen fatwa over het maken van afbeeldingen
Lesplan
Lesdoelen
Herhaling
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoelvragen
Afsluiting
Slide 23 - Slide
Lesplan
Lesdoelen
Herhaling
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoelvragen
Afsluiting
Christendom:
‘Maak geen beelden, geen enkele afbeelding van iets in de hemel boven of op de aarde beneden of in het water onder de aarde. Buig je er niet voor neer en laat je er niet toe verleiden ze te vereren, want ik, Jehovah, je God, ben een God die volledige toewijding eist’
(Exodus 20:4, 5).
Islam:
‘Wie in deze wereld een afbeelding (ṣūra) maakt zal op de Jongste Dag de opdracht krijgen, die leven in te blazen, en dat zal hij niet kunnen.'
(Bukhārī, Libās 97).
Sixtijnse Kapel: Schepping van Adam - Michelangelo (1511)
Mohammed ontvangt de openbaringen van Allah door de engel Gabriël - Rashid-al-Din Hamadani (1307)
Slide 24 - Slide
Oorsprong
Samenkomst vele monotheïstische godsdiensten
Mohammed (571 - 632)
Handelaar
Openbaring in 611
Koran
Prediken in Mekka
Lesplan
Lesdoelen
Herhaling
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoelvragen
Afsluiting
Mohammed en Jezus
Abraham, Mozes, Jezus en andere profeten.
Mohammed
Slide 25 - Slide
Start Islam
Weerstand in Mekka
Vrezen voor eigen godsdienst
Vrezen voor inkomsten
Vlucht naar Medina (622)
start Islamitische jaartelling
Islamitische gemeenschap in Medina
Grootste deel van het Arabisch Schiereiland onder islamitisch.
Kaäba
Lesplan
Lesdoelen
Herhaling
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoelvragen
Afsluiting
Slide 26 - Slide
Islam na Mohammed
Dood van Mohammed (632)
Stichting Kalifaten
Verspreiding door strijd
Splitsing
Lesplan
Lesdoelen
Herhaling
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoelvragen
Afsluiting
Slide 27 - Slide
Splitsing
Soennieten
Grootste groep
Zo getrouw mogelijk eet- en leefgewoonten van Mohammed volgen.
Leiderschap: Kaliefen
Sjiieten
Het gezag in handen van de imam
Leiderschap na de dood van Mohammed overgenomen door een lid van zijn familie (Ali)
Lesplan
Lesdoelen
Herhaling
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoelvragen
Afsluiting
Slide 28 - Slide
Opdracht(en)
Begin met het onderzoeken van de onderzoeksvragen over de Islam.
Zoek mensen om te interviewen.
Lesplan
Lesdoelen
Herhaling
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoelvragen
Afsluiting
Slide 29 - Slide
Huiswerk
Maken: Islam onderzoeksvragen
Leren: Islam
Wanneer af: Voor de volgende les
Lesplan
Lesdoelen
Herhaling
Instructie
Opdracht(en)
Lesdoelvragen
Afsluiting
Slide 30 - Slide
Lesdoelen-Check
Slide 31 - Slide
'Kalief' betekent...
A
Koning
B
Opvolger van Mohammed
C
Sjiitische geestelijke leider
D
Overgave aan de islam
Slide 32 - Quiz
wat zijn de grootste groeperingen binnen de Islam?
A
Soennieten en sjiiten
B
Salafisten en Soefisten
C
Soennieten en Salafisten
D
Alevieten en Sjiiten
Slide 33 - Quiz
Wat is de juiste tijdsvolgorde? A. Mohammed stierf B. In Mekka werd Mohammed tegengewerkt C. Mohammed trok naar Medina D. Mohammed werd heerser over een groot deel van Arabië
A
B, D, C, A
B
A, B, D, C
C
B, C, D, A
D
C, D, B, A
Slide 34 - Quiz
Lesdoelen
Je kan minstens 2 hoofdpersonen noemen uit de Islam.
Je kan in eigen woorden uitleggen hoe de Islam ontstond.
Je kan uitleggen hoe de Islam zich heeft verspreid.