Boeken en jij

Boeken en jij

Lezen: zo installeren mensen nieuwe software in hun brein

Lesverloop

Bespreken leerdoelen

Korte terugblik op les 1

Theorie: persoonlijke ontwikkeling en empathie

Opdracht: Wat als... Assepoester (groepswerk)

Evaluatie op de leerdoelen

Leerdoelen

• Aan het einde van de les weet ik hoe boeken me kunnen helpen in mijn persoonlijke ontwikkeling.
• Aan het einde van de les weet ik wat ik ervan leer als ik mezelf in kan leven in boekpersonages.

Korte terugblik op les 1. 

Waarom lezen?

• Vergroten van je kennis
• Stimuleren van je verbeeldingskracht en creativiteit
• Verbeteren van je taalvaardigheid
• Concentratie verbeteren
• Opdoen van nieuwe ideeën over de maatschappij 
• Ontwikkelen van empathie door je in te leven in de personages

Persoonlijke ontwikkeling

Het gebied van de persoonlijke ontwikkeling betreft alles rondom de ontwikkeling van het zelfbewustzijn, de identiteit, het eigen talent, het vergroten van de kwaliteit van het leven en het realiseren van dromen en doelen. Persoonlijke ontwikkeling vindt het hele leven plaats, maar zeker in de puberteit. 

Bron: Wikipedia

Empathie

Empathie = het vermogen om jezelf in gevoelens en ervaringen van anderen te kunnen verplaatsen. Om hun perspectief te begrijpen en hun emoties te voelen. 

Het gaat ook over het tonen van begrip en medeleven. 

Door boeken te lezen, leer je om jezelf in anderen te verplaatsen. Dit helpt jou in de omgang met anderen om je heen en in je meningsvorming over maatschappelijke vraagstukken. 

Assepoester

De moeder van een lief meisje is ernstig ziek. Vlak voor ze overlijdt vertelt ze haar dochter altijd goed te zijn voor een ander. Na het overlijden van de moeder trouwt de vader met een andere vrouw. Zij heeft al twee dochters. Beiden zo lelijk als de nacht en aartslui. Het meisje moet al het werk doen en slaapt naast de kachel in de as. Daarom wordt ze Assepoester genoemd.

Op een dag geeft de prins een groot feest omdat hij op zoek is naar een meisje om mee te trouwen. De twee stiefdochters gaan natuurlijk heen. Assepoester vraagt of ze ook mee mag. 

Dat mag pas als ze alle klusjes af heeft. Ze werkt zich een slag in de rondte, maar

krijgt er steeds klusjes bij. Verdrietig blijft Assepoester dan ook achter.

Op een moment komt er echter een goede fee naar Assepoester toe die vraagt of ze ook naar het feest wilt. De fee tovert een jurk, koets, paarden en lakeien. Maar, zei de fee: Zorg dat je om 12 uur ’s nachts weer weg bent,  want dan wordt de betovering verbroken. 

Toen Assepoester op het feest kwam keek iedereen verbaasd op. Wie was toch dat mooie meisje? De prins danste de hele avond met het meisje. Totdat de klok 12 uur sloeg. Assepoester herinnerde zich de opmerking van de fee en rende de trap op naar buiten. Onderweg op de trap verloor Assepoester haar glazen muiltje. En net op tijd kon ze in de koets springen om weg te komen.

Wat als...

Wat als de schrijver andere keuzes gemaakt zou hebben, of als Assepoester in een andere tijd zou hebben geleefd. Welke gevolgen zou dat hebben gehad voor het verhaal?

Bijvoorbeeld: Wat als Assepoester niet om 12 uur thuis hoefde te zijn? 

Opdracht

• Maak groepjes van vier personen
• Bedenk een 'Wat als...' en schrijf deze op het losse strookje. Dit is de titel van jullie verhaal.
• Herschrijf het sprookje van Assepoester met jullie 'wat als...' (op papier).

Vervolg van de opdracht

• Met jullie groepje loop je langs de nieuwe versies van Assepoester.
• Welke 'Wat als...' hoort bij welk verhaal

Ik weet hoe boeken me kunnen helpen in mijn persoonlijke ontwikkeling.

😒🙁😐🙂😃

Ik weet wat ik ervan leer om mezelf in te leven in boekpersonages.

😒🙁😐🙂😃