Participatie- Introductie- les 1

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Participatie -fase 2 

Introductie module (MZ RSS) - 2023-2024
Lesweek 7 (les 1) 

 Week van 14 oktober 

VOORBEREIDING DEEL 2: 
ZORG VOOR STIFTEN EN MINDMAPBLADEN (GROTE BLADEN)!! BIJ DEEL 2 GAAN ZE AAN DE SLAG! 

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Programma- vandaag 
Deel 1 (45 min- 60 min)

• Welkom, Lesdoelen
  
• Begrip Participatie 
• Module doelen 
• Koppeling met examens
  
• Eindopdracht / Rubric
• Planning van de deadlines 
• Check - opgelet? 

Deel 2 (60-90 min)

• Check je kennis- opdracht verw.opdr. 2
• Beginsituatie- korte uitleg
• Beginsituatie opdracht- duo/groepjes 
  
  
• Check lesdoelen 
• Huiswerk
• Afsluiting les 

Le

Lesuren: 3 (45 min x 3) 
Lesweken : 11  (lesweek 7-18) 

Boeken: Methodisch begeleiden, Mensen, Professional in de Maatschappelijk zorg 
Afsluiting: Eindopdracht (BPV & school) 

Maak zelf een goede verdeling van de tijd. De les is zo geschreven dat deze in 3x45 min te doen is. Het kan zijn dat je net even iets langer bezig bent met deel 1. qua uitleg omdat een klas dit lastig vindt bijv. 60 min. 
Gebruik dan minder tijd voor deel 2. 

Maak dus zelf even een verdeling van de tijd op je klas en rooster. 

Deel 1 

Welkom en AWR 5  

lesdoelen 2

Programma doornemen 3 
Begrip participatie (voorkennis) 10 min 
-------------------------------------------20 min 
Module + doelen module  10 min
Koppeling examens 10 min 
Eindopdracht 15 min 
Deadlines 5 min
Check opgelet  5 min 
------------------------------------------60 min 
Deel 1- 60-70 min 

Deel 2: 
Beginsituatie ontwikkelingsgebieden herhaling ------------15 min
Opdracht 2 - beginsituatie---------30 min 
Nabespreken 10 min 
Check lesdoelen en afsluiting 15 min 
-----------------------------------------------
70 minuten 

Lesdoelen

Aan het einde van deze les kun jij:

- Je kunt benoemen waar je aan moet voldoen om deze module voldoende af te sluiten. 

- Je kunt benoemen wat de examens B1-K1-W1 en B1-K1-W4 globaal inhouden en wat de samenhang/link is met deze module.

- Je kunt het begrip Participatie in je eigen woorden uitleggen. 

- Je hebt kennis over de basisbegrippen behorende bij ''Beginsituatie''.
- Je kunt de ontwikkelingsgebieden van de mens benoemen en toepassen in  een beginsituatie/ opdracht. 

Waar denk je aan bij
het begrip ''Participatie''?

Bespreken van het begrip. 
De studenten na laten denken over wat participatie dan met het hun werk te maken heeft. Ga in gesprek nav deze mindmap/brainstorm. 

Module participatie 

''Is het als volwaardig burger kunnen deelnemen aan wat er in de samenleving gebeurt''. 

In jouw toekomstige beroep als begeleider--> ondersteunen bij participatie door: 
- begeleiden bij scholing, werk, persoonlijke ontwikkeling, vrije tijd en dagbesteding. Maar ook 
opbouwen/onderhouden van sociale contacten. 

Vraag klas: kunnen jullie voorbeelden geven uit jullie BPV waarbij je bezig
bent geweest met het bevorderen van participatie (bij een cliënt/cliënten)? 

Module doelen

Aan het einde van deze module kun je: 

• Een beginsituatie van een cliënt in kaart brengen t.a.v. participatie 
• Ondersteuningsvragen formuleren t.a.v participatie 
• Een activiteitenplan ontwerpen die gericht is op de behoeften, wensen en mogelijkheden van de cliënt 
• Activiteiten samen met een cliënt uitvoeren waarbij jouw begeleiding/ ondersteuning aansluit bij de cliënt. 

Hier gaan we de komende lesweken aan werken.  (ongeveer 11 lessen van 3x45 min.)

LET OP! De eindopdracht van deze module zorgt voor een ''GO'' voor je examen B1-K1-W4 en je moet deze module voldoende afsluiten om in de toekomst B1-K1-W1 examen  te kunnen doen. 

Koppeling examen B1-K1-W4

B1-K1-W4 ''Ondersteunt de cliënt bij participatie'' (B= basis, K1= Kerntaak 1, W4= Werkproces 4) 

In de praktijk, op je BPV plek, zal je door een onafhankelijk examinator (een persoon die jou niet begeleidt - dus geen BPV begeleider) beoordeeld worden.
Dit examen kun je in fase 3 starten mits je de eindopdracht voldoende hebt afgerond. 

Eventueel kun je consortium (examensite) openen zodat ze dit een keer hebben gezien :) 

Koppeling examen B1-K1-W1

B1-K1-W1 '' Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt ''

Dit examen mag je maken als je de volgende vakken/modules allemaal voldoende hebt afgesloten: Zelfzorg , Gezondheid en voeding, Wonen, Participatie. Voor dit examen zul je dus kennis moeten hebben van een beginsituatie! 

In de praktijk, op je BPV plek, zal je door een onafhankelijk examinator (een persoon die jou niet begeleidt - dus geen BPV begeleider) beoordeeld worden. Dit examen kun je in fase 3 starten mits je de eindopdracht voldoende hebt afgerond. 

Eventueel kun je consortium openen zodat ze dit een keer hebben gezien :) 

Methodische cyclus

Sta stil bij de stappen van de methodische cyclus. 
Bij participatie gaan we de eerste drie stappen doorlopen. 
Beginsituatie maken - doelen formuleren- plan maken (activiteitenplan) 

Opbouw van Participatie module

In deze module ga je de komende 11 weken (3 lesuren per week) aan de slag met ''Participatie''.  Je werkt uit drie boeken. Zie hiervoor je planner! 

LET OP! De eindopdracht is ook een deel een stage opdracht! 

We nemen even samen door: 
- Algemene planning & deadlines (zie volgende dia) 

- De eindopdracht &  de rubric (globaal! volgende les meer) 

Hoe haal ik een voldoende voor dit vak? 

- Zorg dat je alle lessen aanwezig bent. Omdat de module maar kort is, kun je geen les missen. 
Maak aantekeningen, stel veel vragen en focus je tijdens de les goed. De informatie die je nodig hebt voor je eindopdracht wordt verteld in de lessen. 

- Mis je onverhoopt wel een les zorg dan dat je de les zelfstandig doorneemt (via Lesson up), aantekeningen overneemt, en eventueel in HWB begeleidingstijd extra ondersteuning vraagt. 

- Plan je eindopdracht van tevoren in.
En maak meteen gebruik van je 1e kans zodat je feedback kunt verzamelen en altijd gebruik kunt maken van je herkansing. 

Algemene planning/ deadlines 

Let op! Alle informatie komt terug in de lessen. Het is dus belangrijk dat je alle lessen volgt!! 
Mis je een les? Bestudeer dan zelf de lesson-up en vraag naar aantekeningen van je medestudent.
Eigen verantwoordelijkheid! 

Eindopdracht en Rubric 

Belangrijk je hebt twee onderdelen: 
- School: Beginsituatie & activiteitenplan (GO voor het uitvoeren in BPV) 
- BPV: Activiteitenplan uitvoeren (gedragsobservatie) 


Lees de opdracht nu even individueel door. 
Daarna bespreken we dit in de klas. 

Deel 2 

• Check je kennis
• Beginsituatie- korte uitleg
• Afsluiting les

Programma- vandaag 
Deel 1 (45 min- 60 min)

• Welkom, Lesdoelen
  
• Begrip Participatie 
• Module doelen 
• Koppeling met examens
  
• Eindopdracht / Rubric
• Planning van de deadlines 
• Check - opgelet? 

Deel 2 (60-90 min)

• Check je kennis
• Beginsituatie- korte uitleg
• Valkuilen observeren en beeldvorming 
  
• Check lesdoelen 
• Huiswerk
• Afsluiting les 

Le

Lesuren: 3 (45 min x 3) 
Lesweken : 11  (lesweek 7-18) 

Boeken: Methodisch begeleiden, Mensen, Professional in de Maatschappelijk zorg 
Afsluiting: Eindopdracht (BPV & school) 

Maak zelf een goede verdeling van de tijd. De les is zo geschreven dat deze in 3x45 min te doen is. Het kan zijn dat je net even iets langer bezig bent met deel 1. qua uitleg omdat een klas dit lastig vindt bijv. 60 min. 
Gebruik dan minder tijd voor deel 2. 

Maak dus zelf even een verdeling van de tijd op je klas en rooster. 

Deel 1 

Welkom en AWR 5  

lesdoelen 2

Programma doornemen 3 
Begrip participatie (voorkennis) 10 min 
-------------------------------------------20 min 
Module + doelen module  10 min
Koppeling examens 10 min 
Eindopdracht 15 min 
Deadlines 5 min
Check opgelet  5 min 
------------------------------------------60 min 
Deel 1- 60-70 min 

Deel 2: 
Beginsituatie ontwikkelingsgebieden herhaling ------------15 min
Opdracht 2 - beginsituatie---------30 min 
Nabespreken 10 min 
Check lesdoelen en afsluiting 15 min 
-----------------------------------------------
70 minuten 

Wat ga je doen bij deze eindopdracht?

De eindopdracht van deze module is:

1. Een beginsituatie (school) en een gesprek met begeleider (BPV)
2. Activiteitenplan (BPV) en het uitvoeren van een activiteit (BPV)
3. Een beginsituatie (school) en een gesprek met groep cliënten (BPV)
4. Activiteitenplan (school) en het uitvoeren van een activiteit (BPV)

Voor welk examen kun je met dit vak een ''GO'' behalen?

1. B1-K1-W3 ''Ondersteunt de cliënt bij wonen huishouden''
2. B1-K1-W2 ''Ondersteunt de cliënt bij zelfzorg''
3. B1-K1-W4 ''Ondersteunt de cliënt bij participatie''
4. B1-K1-W5 ''Voert zorg technische handelingen uit''

Theoretische gedeelte

Pak je pen/papier/laptop erbij voor aantekeningen!!

Houd rekening met elkaar en focus je op de instructie/uitleg!       

albeda.itslearning.com

Herhaling van beroepsoriëntatie

Ontwikkelingsgebieden/aspecten: 

Net als bij observeren, moet je bij de beginsitautie rekening houden met valkuilen

Valkuilen observeren en beeldvorming

We hebben het gehad over factoren die van invloed kunnen zijn op de observatie. 
We zoomen nu in op valkuilen die JIJ kunt hebben bij observeren of bij beeldvorming  van iemand. 

Eenieder heeft deze valkuilen, dat is menselijk.... maar wees je er bewust van!

X iedereen heeft een eerste indruk, wees je hiervan bewust in  bijv. je sollicitatie!

x Persoonlijke factoren (stemming, zelfbeeld, emotionele betrokkenheid, vooroordelen, stereotypering, Halo- horn, Horn-effect)! 

Halo- effect versus Horn effect 

Halo- effect
- Als één positief element overheerst en je daarop iemand 

helemaal beoordeeld. Je bent niet meer objectief. 
Termen: Lief, Mooi, Altijd zo vriendelijk 

Horn-effect 
- Als één negatief element overheerst en je daarop iemand 
helemaal beoordeeld. Je bent niet meer objectief. 
Termen: slecht, gemeen, lui 

Iemand een voorbeeld?? 

Stemming & projectie

Stemming: 
- Je bent met een verkeerd been uit bed gestapt. Die dag sta je op de groep.
Je gaat een client observeren maar neemt je eigen ''bui'' mee in de observatie. Je let meer op de dingen die niet goed gaan i.p.v. op de dingen die wel goed gaan.

Projectie 

- Je gaat een jongere begeleiden tijdens zijn sportactiviteit. Je herkent veel van jezelf toen jij ook puber was. Deze eigenschappen die je herkent in jouw ''jongere ik'' vind je niet oké en je wilt hem/haar behoeden voor fouten. Hierdoor denk je dat jouw manier op dat moment de beste is. 
Je projecteert als het ware je eigen ervaringen en eigenschappen op iemand anders. 

Emotionele betrokkenheid 

Als begeleider/hulpverlener ben ''jij'' het instrument. 
Het is daarom erg belangrijk dat je alert bent op afstand- nabijheid. 
Ben je een begeleider? of een ''mattie''? De komende jaren/tijdens je opleiding ga je hierin steeds meer het verschil kunnen maken. 

In je werk kom je gegarandeerd een keer of meerdere keren cliënten tegen die iets met je doen.
De valkuil bij veel begeleiders ''redder'' zijn en ''overnemen''.
Ben je te emotioneel betrokken bespreek dit dan ook altijd met je collega's. 
Jouw emotionele betrokkenheid kan uiteindelijk gevolgen hebben voor je observatie of je begeleiding en niet altijd ten goede komen van de client. 

Stereotypes en vooroordelen

Korte oefening: bespreek met je buurman/buurvrouw met welke vooroordelen/ stereotyperingen je wel eens te maken hebt gehad? 

Opdracht 

Kijk even welke groep je voor je neus hebt. 
Soms kun je dit klassikaal doen, soms niet. 
Maak hier je eigen keuzes in. 

Selffulfilling prohecy 

Bij een selffulfilling prophecy heb je een aanname (deze kan positief of negatief zijn) en omdat je daarin gelooft en ernaar handelt, komt deze nog uit ook. 

Voorbeeld: 
-Je gaat naar een feestje waar je niemand kent met de gedachte ''ze vinden me toch niet leuk, ik ken niemand en heb geen zin''. 
Je komt op het feestje met een gesloten chagrijnige houding, mensen stappen niet op je af of vinden dit zelf spannend en je voorspelling komt uit. 

-Je gaat naar een sollicitatie met de gedachte ''ik wordt toch niet aangenomen, ze moeten altijd mij hebben''. 
Ipv dat je met een zelfverzekerde houding en lach binnenstapt (ook al voel je dit misschien niet zo) stap je naar binnen met hangende schouders en kijk je de persoon niet aan. De voorspelling komt uit. 

Eerste indruk? Wist je datjes! 

Wist je dat : 

• De eerste 30 seconden bepalend kunnen zijn in de sollicitatie. Dus hoe je binnenkomt, je lichaamstaal en handruk. 
• Binnen de eerst 2 minuten iemand een indruk van je heeft en deze van invloed kan zijn op of ze je wel of niet geschikt vinden voor een functie 
• Je door positief tegen jezelf te praten, je je lichaamstaal kunt beinvloeden.... Geef jezelf complimentjes-- you're worth it! 
• Je kunt je lichaamstaal veranderen om het vertrouwen van anderen in jou te vergroten. Meer glimlachen, naar voren leunen, mensen in de ogen kijken en de lichaamstaal van de ander nabootsen werken goed.

Wie is de moordenaar??

Steek je hand hand op! 

- Meisje???

- Jongen??? 

Wie is de moordenaar??

Lesdoelen check d.m.v. 4 tal vragen

LESDOELEN CHECK

- Wat kun jij vertellen over de eindopdracht van Participatie?

- Wat kun jij vertellen over valkuilen bij observeren en beeldvorming?

- Wat kun jij vertellen over het woord participatie?

- Waarom is kennis van ontwikkelingspsychologie van belang bij het schrijven van de beginsituatie?

- Wat neem je mee uit deze les?

Afsluiting + Volgende week

LET OP! Huiswerk:
Lees ter voorbereiding van de les: 
- De planner door 

- De eindopdracht 

LET OP! Huiswerk: Actie ter voorbereiding van de les: 
Ga op je stage alvast in gesprek over welke cliënt je eventueel zou kunnen

gebruiken voor de eindopdracht - beginsituatie schrijven,  activiteitenplan 

 Volgende week: aan de slag met het maken van een beginsituatie 

Maak er een mooie dag van!

Begrip Participatie betekent - kies een woord die het beste past !

1. Opnemen
2. Deelnemen
3. Binden
4. Samenvoegen

Hoeveel ontwikkelingsgebieden zijn er?

1. 4
2. 7
3. 6
4. 5

Wat hoort niet bij de cognitieve ontwikkeling?

1. emoties
2. denken
3. taal
4. spraak

Welk ontwikkelingsgebied past het best bij deze omschrijving?
''Vorming van individu, eigen wil/opvattingen''

1. Emotionele ontwikkeling
2. Seksuele ontwikkeling
3. Cognitieve ontwikkeling
4. Persoonlijkheids- ontwikkeling