Training Effectief digitaal lesgeven

• Communicatie
• HBO
• Beroepsopleiding
• Studiejaar 1-4

Tekst

Naam van de Trainer

Effectief Digitaal Lesgeven

Naam School

Datum

Even voorstellen

Geef een persoonlijke tint aan jouw training. Stel jezelf bijvoorbeeld voor aan de hand van een filmpje, foto, of iets dergelijks.

Daarnaast laat je de cursisten zich kort voorstellen aan de hand van bijvoorbeeld: 'Wat is je laatste digitale aanwinst geweest in privé-sfeer?' 

Wat verwacht je deze training te leren?

Doelen

Aan het einde van de training kun je:

1. op basis van je leerdoelen een (digitale) tool kiezen die past bij je onderwijs
2. gebruik maken van theorie en modellen gericht op de ondersteuning van effectief digitaal lesgeven
3. een les ontwerpen die je in je onderwijspraktijk kunt gebruiken

Inhoud training

• Introductie
• Onderwijsleergesprek


• Praktijkvoorbeelden

Pauze

• Aan de slag: les ontwerpen                   

• Presentatie en feedback)
• Afronding

Introductie

Welke digitale tools
gebruik of ken je?

Of kies hiervoor een digitale (activerende)  werkvorm. 

Onderwijsleergesprek

Toekomst van het onderwijs

• Veel meningen
  
• Rol van de docent
• 21st century skills
• Adaptief (e.g. Bettermarks)
• Belang van kennis

Welke 21e
eeuwse vaardigheden zijn er?

21st century skills

Het model voor 21e eeuwse vaardigheden zoals het is ontwikkeld door SLO en Kennisnet. © SLO/Kennisnet

Effectief didactisch handelen

• TPACK-model
  
• SAMR-model
• Inzet technologie niet het doel
• Starten vanuit vakinhoud en didactiek
  

Ben je bekend met het TPACK-model?

1. Ja
2. Nee

TPACK

SAMR

Het SAMR-model is een hulpmiddel dat helpt bij het beschrijven van de didactische inzet van onderwijstechnologie. Het model (zie afbeelding) bestaat uit vier niveaus:

S&A gaan over vervanging en verbetering, M&R gaan over een transformatieve inzet van ict.

Extra voorbeelden:

Substitution (vervanging)

Typen i.pv . schrijven

I.p,v atlas, google earth gebruiken

Augmentation (verhogen/vergroten/toenemen)

i.p.v. schrijven typen in Word, maar nu maak je gebruik van extra functionaliteiten bijvoorbeeld 'automatische spellingcontrole', en automatisch format aanpassen.

Of: met behulp van de geïntegreerde linialen in Google Earth de afstand tussen twee plaatsen meten

Modification: (veranderen/wijzigen/aanpassen)

Word online gebruiken, je document delen en feedback ontvangen of samenwerken

of: vanuit de school een locatie onderzoeken met behulp van de driedimensionale lagen in Google Earth

Redefinition (herdefiniëren)

Word document transformeren naar multimedia producties, video's peer reviews, storyboards, muziek en video's toevoegen. Deze publiceren en feedback ontvangen.

Of: het in Google Earth maken van een rondleiding mét voice-over en deze vervolgens online delen.

Effectief gebruik multimedia

• Randvoorwaarden
• Basisvaardigheden docent aanwezig
• Multimedia principe 
• Oog op werkgeheugen
• Belang van instructie en kennisoverdracht
• Toegevoegde waarde technologie

Inspiratie

Voorbeelden

• Bedenk in groepjes voorbeelden van een effectieve digitale les
• Wat maakt deze les effectief? Wat is de meerwaarde van technologie?
• Uit elk groepje één persoon naar een nieuw groepje om voorbeelden uit te wisselen

Optie: Beste voorbeeld op een Padlet zetten

Pauze

Pauze

Praktijkopdracht

• Twee of drie voorbeelden van hoe docenten technologie in kunnen zetten 
  

Zelf aan de slag

• Fouten maken is leren
  
• Kleine stapjes
  
• Voor iedereen verschillend
  
• gebruik elkaars expertise
  

TPACK invulformulier

Download hier het TPACK-invulformulier.

Wat wordt het lesdoel voor je lesontwerp?

Feedback

• Gericht op verbeteren van lesplan
  
• Bedoeld om elkaar te helpen en van elkaars expertise gebruik te maken
  

Eindopdracht

Het doel van de eindopdracht is het voorbereiden van een les met een tehcnologisch component middels het TPACK-model. 

Op mijn.academy4learning.nl vind je meer informatie.

Link naar het evaluatieformulier

Evalueren

Klik hier om het evaluatieformulier in te vullen