S&W RvH 31 januari 2019

1 / 15
next
Slide 1: Slide
CommunicatieHBOStudiejaar 1

This lesson contains 15 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 10 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

VAN CHAOS NAAR ORDE
IK
MIJN WAARDEN
MIJN WERK 
VISIE OP DE DOCENT
WEER STUDEREN
SAMENWERKEN
LEERPLAN

Slide 2 - Slide

IK EN MIJN WAARDEN
“Everything seems empty.” 

“Ik zeg niet veel, maar wat ik zeg is onzin.” 

"Van dat, waarover niet kan worden gesproken, moet men zwijgen."

“...iets te zien van wat wij nu werkelijkheid noemen...”

Slide 3 - Slide

IK EN MIJN WAARDEN
Aandacht
Kritisch denken
Vrijheid
Onafhankelijkheid
Tolerantie
Humor/Speelsheid
Relaties

Slide 4 - Slide

DE DOCENT


"Als docent kun je de student helpen om zijn blik te richten op dat wat voor hem waardevol is."

Slide 5 - Slide

DE DOCENT

"Waarin hij onder andere uitblinkt, is het analyseren van uitspraken of teksten; Rogier bijt zich vast tot de argumentatie klopt en het gestelde aan de wetten van de logica voldoet. En dat krijgt hij nog eens aan studenten verkocht." 
- collega Marco Martens

Slide 6 - Slide

DOCENT OPVOEDEN & LEREN
Interpersoonlijke competentie
Pedagogische competentie
Didactische competentie
Organisatorische competentie
Competent in samenwerken met collega's
Competent in samenwerking met omgeving
Competent in reflectie en ontwikkeling

Slide 7 - Slide

DOCENT OP DE HBA
Herman Brood Academie
Popmuzikanten, music industry professionals
Sfeer
Career development
SLB'er
Communicatie/Nederlands
Niveau 4/3F

Slide 8 - Slide

DOCENT OP DE HBA
“Taal is cruciaal voor de kennisverwerving en de ontwikkeling van beroepsvaardigheden. Hoe taalvaardiger leerlingen zijn, des te sneller zij een vak leren en des te beter zij zich ontwikkelen in de beroepspraktijk. En andersom: leerlingen die veel lezen, praten en schrijven over hun vak, worden in rap tempo taalvaardiger.” 
Taalbewust beroepsonderwijs (Bolle & Van Meelis, 2017)

Slide 9 - Slide

DOCENT OP DE HBA
Vijf vuistregels van effectieve didactiek

Doelgerichte werkwijze 
Leerzaam taalaanbod
Vergroten woordenschat
Stimuleren toepassing & interactie
Focus op feedback

Slide 10 - Slide

TAAL
Opleiding
Voormalig werk
Verhalen

Toets
Schrijfvaardigheid
Taalanalyse 1

Slide 11 - Slide

WEER STUDEREN
Lezen
Doen
Feedback krijgen
Orde
Gepersonaliseerd leren?

Slide 12 - Slide

SAMENWERKEN & FEEDBACK
S&W

Andere vakken HU

Werk (lesobservatie & BOG/FOG)

Slide 13 - Slide

LEERPLAN
Leervraag 1) Hoe zorg ik ervoor dat studenten elkaar zinvolle feedback (kunnen) geven tijdens de les communicatie?

Leervraag 2) Hoe kan ik de leeropbrengst van een student bij hem/haar aan het eind van ieder blok zichtbaar(der) maken?

Leervraag 3) Hoe kan ik studenten met een havo- of vwo-opleiding meer motiveren tijdens de communicatielessen jaar 1?

Slide 14 - Slide

BRONNEN

* Bijkerk, L., & Van der Heide, W. (2006). Het gaat steeds beter. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
* Bolle, T., & Van Meelis, I. (2017). Taalbewust beroepsonderwijs: Vijf vuistregels voor effectieve didactiek. Bussum: Coutinho.
* Dennett, D. C. (2017). Van bacterie naar Bach en terug (R. Van Kappel, Vert.). Amsterdam: Atlas Contact.
* Foer, J. (2018). Het geheugenpaleis. Amsterdam: De Bezige Bij.
* Fry, S. (2018). Mythos. Amsterdam: Thomas Rap.
* Geerts, W., & Van Kralingen, R. (2013). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho.
* Hattie, J. (2016). Leren zichtbaar maken. Rotterdam: Bazalt.
* Kahneman, D. (2011). Thinking, Fast and Slow. London: Penguin Books Ltd.
* Kayzer, W. (2008). Een schitterend ongeluk. Amsterdam: Balans.
* Kierkegaard, S. (1991). Dagboeken. In S. Polet (Red.). Amsterdam: de Arbeiderpers.
* McInerney, J. (1984). Bright Lights, Big City. New York: Random House.
* Peterson, J. B. (2018). 12 regels voor het leven. Amsterdam: Prometheus.
* Plato. (z.d./2005). De ideale staat. Amsterdam: Atheneum.
* Sennett, R. (2009). The craftsman. London: Penguin Books Ltd.
* Slooter, M. (2018). De zes rollen van de leraar. Huizen: Pica.
* Swaab, D. (2010). Wij zijn ons brein: Van baarmoeder tot Alzheimer. Amsterdam: Contact.
* Van der Wal, J., & De Wilde, J. (2017). Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding. 
Bussum: Coutinho. 

Slide 15 - Slide