Les 2: H7.2- Rijkdom in de ondergrond

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1,2

H7.2: Rijkdom in de ondergrond

Leerboek bladzijde 106 en 107

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Overzicht Periode #

• Thema:
• Benodigde lesmaterialen:

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Type hier in Schulbuch	...	...	...	...	...	...

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: leerboek, werkboek, etui, map, laptop

Vorige les

Welke gebieden in Afrika zijn dichtbevolkt?

Waardoor zijn er veel cultuurverschillen?

Welke economische sector is het grootste in Afrika? 

H7.2: Rijkdom in de ondergrond

Leerboek bladzijde 106 en 107

           Leerdoelen

1. Aan het einde van de les kun je uitleggen wat grondstoffen zijn (R);

2. Aan het einde van de les kun je vertellen welke problemen er rond grondstoffen zijn (T1); 

           Vraag naar grondstoffen

Afrikaanse landen hebben veel delfstoffen (grondstoffen) in hun ondergrond zoals:

• aardolie
• goud
• diamant
• koper
• coltan en kobalt

Coltan en kobalt:  metalen die worden gebruikt in batterijen

Grondstoffen uit landbouw: rubber, palmolie, koffie en cacao

Wat zijn grondstoffen? 

quiz.ntr.nl

           Vraag naar grondstoffen

Afrikaanse landen hebben veel delfstoffen (grondstoffen) in hun ondergrond zoals:

• aardolie
• goud
• diamant
• koper
• coltan en kobalt

Coltan en kobalt:  metalen die worden gebruikt in batterijen

Grondstoffen uit landbouw: rubber, palmolie, koffie en cacao

Als de vraag naar deze producten toeneemt, wat doet dat met de Afrikaanse economie? 

           Vraag naar grondstoffen

Doordat de wereldwijde vraag naar deze producten steeds meer toeneemt, groeit de Afrikaanse economie. Wanneer er veel vraag naar een product is, zullen de prijzen stijgen. 

Groei van de wereldwijde vraag naar deze producten door:

• Groei van de wereldbevolking
• Groei van de welvaart
• Steeds meer digitalisering
• Door klimaatverandering/ boskap steeds minder gebied voor grondstoffen primaire sector

           Investeren in Afrika

Vroeger:

In koloniale tijd al veel export van Afrika naar westerse landen

Nu:

• Groei Afrikaanse afzetmarkt gunstig en daardoor interessant buitenlandse bedrijven
• China investeert veel geld in de aanleg van wegen, spoorlijnen, woningen en gebouwen
• Afrika = het nieuwe 'Made in China'
• Voor wat hoort wat: alle investeringen die China maakt, betaalt zich terug dat China voordeel krijgt bij kopen grondstoffen
• 2006: start bouw speciale economische zone, (lichte industrie)

           Chinese investeringen

Chinese investeringen in Afrika

Leerboek bladzijde 107

           Aan de slag

Aan de slag met het werkblad over investeren in Afrika

Klaar: lezen paragraaf 2 (bladzijde 106 en 107 in je leerboek) 

           Leerdoel check

Leerdoel 1: wat zijn grondstoffen? 

           Leerdoel check

Leerdoel 2: welke problemen zijn er rondom de grondstoffen? 

           Voorbeelden

Checklist:

• Dual Coding (woord en beeld combineren)
  
• Concrete voorbeelden
• Herkenbare voorbeelden gerelateerd aan de leefwereld van de leerlingen

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

De vraag kan hier 

geplaatst worden.

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

           Begrippen
           uit deze les

• 
  
• ...
• ...

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.