3.1 Kennismaking met India en Groot-Brittannië

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Wat zie je? Waar zal dit zijn? 

Startklaar:

- jas uit, telefoon weg

- boek en schrift op tafel

- Inloggen LessonUp

3.1 Kennismaking met India en Groot-Brittannië 

Programma vandaag

• Kennismaking met India en Groot-Brittannië: 

Wat weet je al?  Wat wil je weten? 

• Uitleg 

• Werkblad 
  

Weekplenda

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7
H1 §1, 2, 3 H2 §3	H3 §1, 2, 3	H4 §1, 2 So	H3 §1, 2, 3	H4 §1, 2, 3	Project So	Herhalingsweek

Lesdoelen

1. Kan je uitleggen waarom er migratie plaats vindt vanuit Midden-Amerika via Mexico naar de V.S.
   
   
2. Kan je de mogelijkheden en beperkingen van Midden-Amerikanen om de 'Amerikaanse droom' te verwezelijken te realiseren vergelijken en hier je mening over geven. 

Lesdoelen

Lesdoelen

Lesdoelen

Lesdoelen

Lesdoelen

Arm & Rijk

Overleven in Europa

Dit weet ik al over India en GB

Dit vraag ik me af over India en GB

Bekijk de foto en lees de tekst op p57.

Bedenk voor jezelf:
- Waarom verdwijnen dhobi's?

- Welke aanwijzing geeft het verdwijnen van deze wasplaatsen voor de ontwikkeling van India? 

India wordt steeds rijker (oorzaak), waardoor steeds meer mensen zich een wasmachine kunnen veroorloven (gevolg).

India bevindt zich in een overgangssituatie die gepaard gaat met toenemende industrialisatie en modernisering.

Inleiding H3 India en Groot-Brittannië

• Door globalisering meer kansen voor economisch snelgroeiende landen zoals BRIC
  
  
• Maar niet alleen voordelen...
  De kloof tussen arm en rijk wordt groter
  
  
• India is goed voorbeeld: snel groeiende regio maar grote sociale ongelijkheid!

Wat weet jij van India en GB?

Neem de letters 1 t/m 9 over in je schrift en schrijf erachter India of GB

1.  Ongeveer 90% van de bevolking woont in steden
2. De meeste mensen werken in de dienstensector
3. De helft van alle uitbestede technologiediensten in de wereld komt hier vandaan
4. Het bbp per hoofd is bijna zeven keer zo hoog als het bbp van het andere land.
5. Een kwart van de bevolking is jonger dan 25 jaar
6. Dit land staat in de top 10 van landen waar de meeste miljonairs wonen
7. Een erfenis uit het koloniale verleden is het links rijden in het verkeer

Wat weet jij van India en GB?

Neem de letters 1 t/m 9 over in je schrift en schrijf erachter India of GB

1.  Ongeveer 90% van de bevolking woont in steden
2. De meeste mensen werken in de dienstensector
3. De helft van alle uitbestede technologiediensten in de wereld komt hier vandaan
4. Het bbp per hoofd is bijna zeven keer zo hoog als het bbp van het andere land.
5. Een kwart van de bevolking is jonger dan 25 jaar
6. Dit land staat in de top 10 van landen waar de meeste miljonairs wonen
7. Een erfenis uit het koloniale verleden is het links rijden in het verkeer

GB
GB

I

GB

I

I + GB

I

Lesdoelen §3.1

Aan het einde van de les kan jij:

1. Uitleggen hoe GB en India elkaar in de koloniale tijd aanvulden
2. Omschrijven hoe het koloniale verleden de ontwikkeling van india beïnvloedt
3. Met behulp van de atlas de relatie tussen ontwikkelingspeil en urbanisatiegraad- en tempo uitleggen. 

Benodigde voorkennis 

Je weet waar India en GB liggen

Koloniale verleden

GB rond 1900:

• wereldrijk
• industrialisatie
• bevolkingsgroei
• verstedelijkt 

Op zoek naar meer gronstoffen en plekken om hun industrieproducten te verkopen. 

Maak aantekeningen!

Koloniale verleden

Exploitatie kolonie versus vestigingskolonie

India was een exploitatiekolonie.
Het leverde grondstoffen, zoals katoen, zijde en thee. 

Australië was een vestigingskolonie.
Dat is een overzees gebiedsdeel waar kolonisten zich blijvend vestigen. 

Koloniale verleden

Moederland:
bestuurscentrum, economisch/ politiek/ cultureel dominant 

Kolonie:
leverancier van grondstoffen, arbeid en afzetmarkt 

Kan je dit linken aan het centrum-periferie model?

In koloniale tijd:
GB = centrum
Brits-Indië = periferie 

Maak in max. 5 zinnen duidelijk dat er een centrum-periferie relatie bestaat tussen koloniën en hun moederland.

Bekijk figuur 3.1 in je boek. Geef aan de hand van figuur 3.1 minimaal 1 aanwijzing waaruit blijkt dat India een exploitatiekolonie was.

Dekolonisatie

Na WOII

-> Gandhi

Brits-Indië wordt verdeeld in India, Pakistan, Bangladesh en Sri Lanka (Birma/Myanmar).

Aanwijzingen kolonisatie

Migranten: 2 miljoen Indiërs in GB

Overgenomen cultuurelementen:

• Welke Britse cultuurelementen zijn in India te vinden?
  
• En welke Indiase in Groot-Brittannië?
  

Verstedelijking

GB: hoge urbanisatiegraad (90%), laag urbanisatietempo

-> gestart tijdens industrialisatie

India: lage urbanisatiegraad (33%), hoog urbanisatietempo

-> pas recentelijk. 

-> slums vanwege hoge tempo

Urbanisatietempo en graad?

Urbanisatiegraad = hoeveel mensen wonen er in de steden

Urbanisatietempo = snelheid waaromee urbanisatiegraad toeneemt

Verstedelijking

Belangrijke regel om te onthouden:

Hoe beter een land is ontwikkeld, des te hoger is de verstelijkingsgraad en des te lager is het verstedelijkingstempo.

Arme landen hebben hoger verstedelijkingstempo 

Urbanisatietempo en graad?

Urbanisatiegraad = hoeveel mensen wonen er in de steden

Urbanisatietempo = snelheid waaromee urbanisatiegraad toeneemt

Economische ontwikkeling GB

Na WOII de-industrialisatie (lage lonen landen), ontstaan diensteneconomie

Londen groeit uit tot centrum van de zakelijke en financiële dienstverlening.

MNO's vestigen zich in Londen

Hierdoor veel regionale ongelijkheid in GB

Aan de slag

3.1

Werkblad verstedelijking - opdracht 1 

Werk alleen of in tweetallen

Ben je snel klaar, ga dan verder met de verdiepingsopdracht op de achterkant (opdracht 2) over Bolivia.

Lesdoelen check

Aan het einde van de les kan jij:

1. Uitleggen hoe GB en India elkaar in de koloniale tijd aanvulden
2. Omschrijven hoe het koloniale verleden de ontwikkeling van India beïnvloedt
3. Met behulp van de atlas de relatie tussen ontwikkelingspeil en urbanisatiegraad- en tempo uitleggen. 

Exit ticket

Schrijf je antwoorden op de post-it en plak de post-it op het bord.

Daarna mag je je spullen pakken. 

Schrijf op je post-it:

3 kernbegrippen van deze les

2 dingen uit de les die je interessant vond

1 ding uit de les dat je nog niet zo goed snapt

Huiswerk

Huiswerk

Huiswerk opdrachten

NIKS :)

Je mag je spullen pakken, 

tot de volgende les!