Pitchen voor studenten

Pitchen voor studenten

Leerdoel

Aan het eind van deze les kan je een pitch geven over de doelgroep student.

Introductie van het leerdoel, maak de leerdoelen meetbaar.

Wat weet je al over het geven van een pitch?

Wat is een pitch?

Een pitch is een korte presentatie waarbij je jezelf, een idee of een product presenteert.

Leg uit wat een pitch is en waarom dit belangrijk is voor studenten.

Doelgroep student

De doelgroep student bestaat uit jonge mensen tussen de 18 en 25 jaar die studeren aan een hogeschool of universiteit.

Beschrijf de doelgroep waarover de studenten moeten pitchen.

Belang van de doelgroep

Het is belangrijk om te weten wie je doelgroep is, zodat je jouw pitch hierop kunt afstemmen en inspelen op hun behoeften.

Leg uit waarom het belangrijk is om de doelgroep goed te kennen.

Structuur van een pitch

Een pitch bestaat uit een introductie, kern en afsluiting. In de introductie maak je contact met je publiek, in de kern vertel je jouw verhaal en in de afsluiting sluit je af met een call-to-action.

Beschrijf de structuur van een pitch en wat er in elke fase aan bod komt.

Oefenen van de pitch

Oefen de pitch voor een groepje medestudenten en geef elkaar feedback.

Geef de studenten de opdracht om de pitch te oefenen en elkaar feedback te geven.

Tips voor een goede pitch

Zorg voor een duidelijke boodschap, houd het kort en krachtig, gebruik beeldmateriaal en wees enthousiast.

Geef enkele tips mee voor het geven van een goede pitch.

Afsluiting

Je hebt nu geleerd hoe je een pitch kunt geven over de doelgroep student. Oefen nog even door en laat je inspireren door andere pitches!

Sluit de les af en geef de studenten nog wat tips mee om hun pitch te verbeteren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.