Burgerschap J1- 5. Vrijheid

• Burgerschap
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1,2

Herhalen

Waar hebben wij het vorige les over gehad???

In deze les leer je:

1. Dat je in Nederland veel vrijheid hebt, maar er ook grenzen zijn

2. Wat er gevierd wordt op Bevrijdingsdag

genoeg eten en geld hebben

zelf je religie kunnen kiezen

kunnen zeggen wat je wil

niet bang hoeven te zijn

vrij zijn van angst

vrij zijn van gebrek

vrij om te geloven wat je wil.

vrijheid van meningsuiting

 Mening spel
Dit gaan we onderzoeken en bespreken in het mening-spel.
Verdeel de klas in duo’s. Elk duo krijgt 4  kaarten.
1. EENS                                     (GROEN)

2.ONEENS                               (ROOD)

3. We komen er niet uit       (ORANJE)

4.    Geen mening                 (GRIJS)

Op het digi-bord verschijnen stellingen/uitspraken over vrijheid. Na elke stelling heb je met je duo kort de tijd (1 a 2 minuten) om deze samen te bespreken en een keus te maken tussen de kaarten.

- Zijn jullie het meteen samen eens of oneens, dat is makkelijk kiezen.
- Zitten jullie nog niet op een lijn? Overtuig elkaar dan.  
- Komen jullie niet op tijd tot overeenstemming, kies dan de ORANJE kaart
- Hebben jullie over deze stelling echt geen mening kies dan de grijze kaart.

Belangrijk: Jullie moeten samen één kaart kiezen! Leg deze kaart  goed zichtbaar voor jullie op tafel.

Er zijn in Nederland grenzen aan vrijheid

3… 2... 1… Maak je keus!

Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling.  Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.

Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.  

…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.

Veiligheid is nodig voor vrijheid

3… 2... 1… Maak je keus!

Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling.  Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.

Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.  

…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.

Je kunt helemaal zelf kiezen wat je aan wilt doen naar school

3… 2... 1… Maak je keus!

Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling.  Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.

Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.  

…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.

Wij (NL) moeten feest vieren,

omdat we vrij zijn

3… 2... 1… Maak je keus!

Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling.  Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.

Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.  

…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.

Als land moet je een ander land helpen om vrij te worden

3… 2... 1… Maak je keus!

Steek te kaart in de lucht die je kiest bij deze stelling.  Houd de kaart in de lucht zolang je iets dringend wil zeggen/toevoegen aan het gesprek.

Bespreken / in dialoog:
Bespreek met de klas een aantal meningen. Kijk goed naar de kaarten die gekozen zijn. Er zijn duidelijke meningen (rood en groen) maar ook wat minder felle (oranje en blauw) probeer zoveel mogelijk leerlingen te betrekken bij de dialoog. Vergeet de ‘geen mening-leerlingen’ niet! Vraag hen waarom ze geen mening hebben of wat ze lastig vonden aan deze stelling om een keus te maken.  

…Zijn er nog dringende opmerkingen (kaarten in de lucht)? Laat deze leerlingen kort aan het woord en zorg dat iedereen die wil zijn mening kan geven.

Vrijheid niet 

hetzelfde!

Vechten voor vrijheid

Nelson Mandela Zuid-Afrika                       

Wat heeft Nelson Mandela betekend voor zijn land, Zuid Afrika?

Vrijheid is iets heel belangrijks!

Nederland is nu vrij, 

maar lang geleden niet..

Wij vieren (feest) dat we vrij zijn op bevrijdingsdag

Teken opdracht!!

Leerdoelen-check

1. Dat je in Nederland veel vrijheid hebt, maar er ook grenzen zijn

2. Wat er gevierd wordt op Bevrijdingsdag

Tot volgende week!

Vrijheid komt niet vanzelf, je moet er wat voor doen. 

Wat doe jij om vrijheid te beschermen?

Kies een woord uit beide rijtjes hieronder. 

Maak een kort verhaal met die twee woorden

Angst                                     Praten

Mening                                   Bedenken

Anders zijn                              Schrijven

Honger                                     Luisteren