donderdag 25 mei

• Kunst
• Basisschool
• Groep 7,8

donderdag 25 mei

les over vrijheid

https://studio.blink.nl/digibord-les/bwgeschiedenis/7/2/3?slideId=201f3a88-3ea1-45d3-be9d-acd3b90e3ec1

Hoezo laat ik dit filmpje zien?

waar gaan we het vandaag over hebben?

- stellingen

- wat betekend vrijheid voor jou

- haiku 

doel: de kinderen leren wat vrijheid allemaal inhoud

stellingen

ben je het eens ga je staan, ben je het oneens blijf je zitten

Als je je op school vreemd of raar gedraagt is het niet heel gek dat je gepest wordt.

INFO/ UITLEG: Deze vraag kan spannend zijn! Je kunt als docent het beste inschatten of dit in jouw klas gepast is. Soms kan deze vraag (als er daadwerkelijk gepest wordt) het gedrag zowel positief als negatief beïnvloeden. Belangrijk is om bij deze vraag ook juist de minder heftige meningen aan het woord te laten. Hoe meer verschillende kanten er worden belicht bij deze stelling, hoe beter. Pesten is een sociale norm die vaak niet door de hele groep wordt ondersteund/gedragen. Het is ook een goed moment om samen de norm te bepalen en zo de klas te resetten.

Bedrijven mogen mensen met tatoeages NIET weigeren, ook niet als dat niet bij hun bedrijf past.

INFO/ UITLEG: Werkgevers hebben in Nederland de vrijheid om in specifieke gevallen bepaalde vormen van levensstijl niet zichtbaar te willen laten zien binnen hun organisatie. Dit is echter een regel van het bedrijf en deze moet goed onderbouwd zijn. Werknemers hebben op hun beurt weer de keus om wel of niet bij het bedrijf te werken. Het is dus aan de werkgever, en GEEN regel in Nederland. Daarnaast is het zomaar uitsluiten van werknemers op basis van uiterlijke kenmerken NIET toegestaan in Nederland.

Je kunt niet altijd zeggen wat je wil

INFO/ UITLEG: Deze vraag gaat over het recht om te zeggen wat je wil. Je hebt in Nederland de vrijheid om je te uiten. Dat is iets anders dan gedragsafspraken die belangrijk zijn om goed en fijn met elkaar te kunnen omgaan. Denk bijvoorbeeld aan de afspraken op school, deze zijn er je houd je aan de norm omdat dat de afspraak is om prettig met elkaar op school te kunnen samenwerken.

Online ben je vrijer om te zeggen wat je denkt

INFO/ UITLEG:  Deze dialoog zou moeten gaan over of je online alles zomaar kan plaatsen. Ben je juist vrijer of voorzichtiger? Hoe denken de leerlingen over het geven van commentaar op klasgenoten? Wat zien ze bij anderen? En wat er eenmaal op het internet is geplaatst, dat blijft op het internet. Natuurlijk kun je anoniem heel veel doen, maar is alles online altijd terug te vinden? Hoe verstandig is het om online alles te zeggen wat je denkt?

Kranten en nieuwssites mogen alles zeggen wat ze willen

INFO/ UITLEG: De media heeft de vrijheid om altijd onafhankelijk te schrijven. Dat is iets anders dan de waarheid. Maar WAT de ‘waarheid’ dan is wordt de laatste tijd steeds vaker in twijfel getrokken.

Er ontstaan discussies over de media, hun daadwerkelijke onafhankelijkheid en welke bronnen je nog wel kunt vertrouwen. Hoe denken de leerlingen hier over? Hoe weet je welke nieuws-sites je wel en niet kunt volgen? Waar haal jij je informatie vandaan?

Hebben de media zoals het NOS journaal of de kranten een verantwoordelijkheid om altijd de waarheid te schrijven? Meningen zijn toch nooit waarheden?

En mogen kranten dan minder schrijven dan roddelbladen?

Als je je gewoon aan alle regels houdt, gaat het goed met je

INFO/ UITLEG: Deze vraag gaat eigenlijk over zelfstandig (kritisch) nadenken. Moet je altijd doen wat er wordt opgedragen of is het belangrijk om zelf te blijven nadenken? Bespreek na deze dialoog dat het belangrijk is om je informatie altijd te checken en goed te weten waarom regels er zijn. Zo ben je op de hoogte en kun je ook de vrijheid voelen om zelf keuzes te maken met betrekking tot die regels.

Als ik me vrij wil voelen hoef ik geen rekening te houden met anderen

INFO / UITLEG: Deze stelling verkent de verschillen tussen iets doen voor jezelf of iets doen omdat je rekening houdt met een ander. Hoe denken de leerlingen hier over en waar verschillen ze van mening? Voor de ene leerling kan het veel vrijer voelen om juist rekening te houden met anderen, hoewel een ander dit moeilijk vindt. Deze verschillen hebben te maken met je persoonlijke voorkeur. Het één is niet slechter dan het ander. Benoem in deze dialoog juist de verschillen in het ervaren van vrijheid. Iedereen is immers ook vrij om anders te zijn ;) 

wat betekend vrijheid voor jou/ wat is vrijheid?

gesprek

- welk dilemma bleef jou bij

- regels bespreken

les over Henri Matisse 

we gaan een filmpje kijken over deze man, maak daarbij aantekeningen er komt straks een kahoot aan!

Wat weten we allemaal over Henri Matisse nu?

over Henri Matisse

- eigen stijl, veel kleuren

- 1905 beroemd

- vovist

- geen regels bij kleurgebruik

- gertrude stijn

- rolstoel 

- knipselschilderijen, cut outs, 

- franse kunstenaar

- 31 december 1869

- rijk gezin, advocaat

- ziek, tekenspullen

- traditionele landschappen

- russel

- impressionisme

manier van schilderen

- weet iemand nog wat dat was?

- kunststroming

1. Impressionisme

- Kunststroming

- Schilderen

- 1850 tot 1950

- impressie (indruk) 

(werkelijkheid)

Ontstaan

- Napoleon III

- Académie des Beaux-Arts

- geen landschappen, stillevens

- 1860 - 4 jongens

- en plein air

- Salon des Refusés 

Kenmerken

- puntjes

- belevenis van dat moment

- in de buitenlucht

- heldere en zachte kleuren

- realistisch

eigen manier van schilderen

- weet iemand nog wat opviel aan zijn werk

- fauvisme

2. Fauvisme

- kunstroming

- schilderen

- vanaf 1900

- 'fauve' (wilde)

- niet realistisch

- geen kleuren mengen

Kenmerken

- veel kleuren

- maakt niet uit welke kleuren

- fel

- geen perspectief

knipselschilderijen/cut outs

- geen kunststroming maar een techniek

- niet schilderen

- plakken

Quizzzzzzzzzzz

- hebben jullie goed opgelet?

hoe heet de man waar we nu over hebben geleerd

1. Francin Le Clerc
2. Sandro Frankel
3. Henri Matisse
4. Louis Rechazame

uit welk land kwam Henri Matisse

1. Frankrijk
2. Portugal
3. Spanje
4. Amerika

waarom is Henri Matisse in eerste instantie kunstenaar geworden?

1. hij vond tekenen gewoon heel erg leuk
2. hij was ziek en kreeg tekenspullen van zijn moeder
3. hij wilde eigenlijk advocaat worden , maar mocht niet van papa
4. hij had niets anders te doen dus dan maar dit

hoe heet de stijl waar veel puntjes met verf op een doek staan

1. fauvisme
2. impresionisme
3. cut outs
4. neo pressionisme

wat is nog meer een kenmerk voor het impresionisme

1. er wordt met felle kleuren geverfd
2. er wordt met zachte kleuren geverfd
3. er wordt in de buitenlucht getekend
4. er wordt alleen maar door mannen geschilderd

hoe heette de eigen stijl van Henri Matisse

1. Fauvisme
2. Impresionisme
3. Expressionisme
4. Dolicisme

wat zijn 3 kenmerken van het Fauvisme

1. het betekend "effe kleuren" veel paarse
2. veel kleuren, realistisch, stipjes techniek
3. niet realistisch, heel rustig, buitenschilderen
4. het betekend "wilde", veel kleur, mag vloeken

de schilderen met cut-out manier is

een kunststroming

een techniek

waarom ging Henri Matisse kunst maken met de cut out techniek

1. hij vond schilderen niet meer leuk
2. hij vond deze techniek beter passen bij hemzelf
3. hij kreeg een ziekte en moest is een rolstoel
4. hij had geen kwasten meer

ik heb zin om zelf zo een schilderij te maken morgen middag

1. ja, wedden dat ik de mooiste maak ;)
2. ja, ben benieuwd hoe het gaat worden
3. ja, super veel zin in
4. ja, vind het wel lastig

wat hebben we vandaag geleerd