Motiveren, leerdoel en reflecteren deel 2

• Persoonlijke Ontwikkeling
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Leg uit:

"Groot doel maar kleine subdoelen, maak het realistisch"

"Je grootste tegenslagen zijn je mooiste groeimomenten"

Spel: opdracht 1

1. De docent maakt tweetallen.

2. Ga als A en B tegenover elkaar staan (maak gebruik van de ruimte)

3. A en B tellen om en om doorgaand tot 3:

A zegt 1, B zegt 2, A zegt 3, B zegt 1, enz.

Ga hiermee door tot de docent de volgende opdracht geeft.

Vervolg 2

De 1 wordt vervangen door een klap:

A klapt, B zegt 2, A zegt 3, B klapt, A zegt 2, enz.

Doe dit tot de docent de volgende opdracht geeft.

Vervolg 3

De 2 wordt vervangen door een sprong:

A klapt, B springt, A zegt 3. B klapt, A springt, B zegt 3, enz.

Doe dit tot de docent de volgende opdracht geeft.

Vervolg 4

De 3 wordt vervangen door een wiggle, wiggle, wiggle, waarbij je met je billen draait:

A klapt, B springt, A zegt wiggle, wiggle, wiggl en beweegt met zijn billen. B klapt, A springt, enz.

Doe dit tot de docent de volgende opdracht geeft.

Vervolg 5

Dit is hetzelfde als de eerste.

A zegt 1, B zegt 2, A zegt 3, enz.

Reflecteren

1. Hoe ging opdracht 5?

2. Hoe komt dit?

Wat heb je van dit filmpje geleerd?

Hoe heb jij afgelopen week aan je leerdoel gewerkt?

Wat motiveerde jou deze week?

Wat was je beloning?

Wat ga jij anders doen om je doel volgende week te behalen?

Galgje in groepsverband

De docent kiest enkele scheidsrechters (afh. van het aantal lln.)

De docent maakt groepjes van 4

Kies per groep 1 voorzitter die steeds antwoorden geeft.

Overleg eerst met elkaar! anders telt de letter of het woord niet (de scheidsrechters letten hierop)

Weet je het woord dan zeg je dit als je groepje aan de beurt is.

De groep die het beste samenwerkt krijgt een muntje!

Woord 1

.     .     .     .    .     .     .    .    .    

Motiveren

Woord 2

.     .     .     .    .     .     .    .    .    .    .    

Reflecteren

Nu een zin

.     .     .      .    .     .     .    .    .     .    .     .     .     .    

Wij werken samen