Week 3: publieksparticipatie

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Audience & communication

Week 3

Publieksparticipatie

Statement of inquiry

Conceptual understanding: 

Play with audience creates meaningful/ deeper communication  

Statement of inquiry:

Play with the audience can create meaningful/ deeper communication and effects space and time.

Inquiry questions

-Welk gedrag past bij een publiek?

-Hoe kijk je met aandacht en respect naar elkaar?

-Hoe zorg je ervoor dat iedereen zich veilig voelt om te presenteren?

-Kan iets kunst zijn als het door niemand wordt gezien?

- Hoeveel mensen moeten iets zien voordat het kunst is? 

Programma vandaag

1. Warming up

2. Bewegen op filmmuziek

3. Vragen beantwoorden op Toddle 

4. Kunstbronnen bekijken

5. Choreografie van 10 bewegingen maken 

6. Tegelijk presenteren op de vloer

7. Reflectie op Toddle

1. Warming up

- zip zap boing OF fruitsalde

2. Bewegen op muziek

Er komen verschillende filmfragmenten voorbij

Wat is de sfeer?

Wat voor bewegingen passen erbij de muziek?

3. Vraag beantwoorden

Beantwoord de volgende vraag op Toddle:

- Hoe kun je publiek betrekken bij een theatervoorstelling/kunstwerk?

4. Kunsbronnen

- - Wunderbaum - Venlo 

- Dries Verhoeven - You Are Here

5. Choreografie

• Laat je inspireren door 1 van de inspiratiebronnen (volgende slides)

• Maak tweetallen: A en B

•  Bedenk samen 10 bewegingen gebaseerd op één of meerdere kunstbronnen en zet deze achter elkaar in choreografie
• A maakt zijn/haar bewegingen, B kijkt hiernaar en reageert
  
•  Dan andersom

• Zet hierbij 1 (of meer) van de middelen in van vorige week: slow motion, versnellen, freeze, blik in publiek, cirkel, rij achter elkaar etc

• Oefenen choreografie

• Maak nu zelf een reeks bewegingen gebaseerd op één of meerdere kunstbronnen

• Zet hierbij de geoefende middelen in: slow motion, versnellen, freeze, blik in publiek

• Dan worden er paren gevormd: A en B

• A maakt zijn/haar bewegingen, B kijkt hiernaar en reageert

• Dan andersom

• Oefenen choreografie

Inspiratiebronnen choreografie

- Anouk Kruithof - Univeral Tongue

- Boukje Schweigman - Wiek

5. Choreografie

• Laat je inspireren door 1 van de inspiratiebronnen (volgende slides)

• Maak tweetallen: A en B

•  Bedenk samen 10 bewegingen gebaseerd op één of meerdere kunstbronnen en zet deze achter elkaar in choreografie
• A maakt zijn/haar bewegingen, B kijkt hiernaar en reageert
  
•  Dan andersom

• Zet hierbij 1 (of meer) van de middelen in van vorige week: slow motion, versnellen, freeze, blik in publiek, cirkel, rij achter elkaar etc

• Oefenen choreografie

• Maak nu zelf een reeks bewegingen gebaseerd op één of meerdere kunstbronnen

• Zet hierbij de geoefende middelen in: slow motion, versnellen, freeze, blik in publiek

• Dan worden er paren gevormd: A en B

• A maakt zijn/haar bewegingen, B kijkt hiernaar en reageert

• Dan andersom

• Oefenen choreografie

6. Presenteren choreografie

- Als de muziek begint, dan gaat ene helft van klas choreografie presenteren. Andere helft is publiek

- Jullie (helft klas) presenteren tegelijk op de vloer

- Klaar met choreografie? begin (steeds) opnieuw

- Als muziek wordt uitgezet, blijf je in freeze staan

Reflectie

Benoem je lievelingsmoment van de les en onderbouw deze

Maak een foto van dit lievelingsmoment uit de les

Zet deze in Toddle

Wat heb ik gezien?

Wat is mij bijzonder goed bevallen?

Wat heb ik niet begrepen en zou ik anders doen?

Wat heb ik gezien?
Wat is mij bijzonder goed bevallen?
Wat heb ik niet begrepen en zou ik anders doen?