Thema 3. Gedrag en onbegrepen gedrag

• Keuzedeel onbegrepen gedrag bij dementie
• MBO
• Studiejaar 2-4

Thema 3 : 

Onbegrepen gedrag bij Dementie in 

wat versta jij onder gedrag?

wat heeft het onder en boven brein met gedrag te maken?

in welk deel van de hersenen wordt angst aangestuurd?

1. fronto-temporale kwab
2. sinusknoop
3. amandelkern
4. hersenstam

In de amandelkern zit het gevoel angst. Het zorgt ervoor dat we ons behoeden voor onveilige situaties. In een seconde scant de amandelkern alle prikkels die op ons af komen zoals geur, geluid , bewegingen. De amandelkern zijn we nodig in gevaarlijke situaties. Wanneer we in laag drie pas het gevaar zouden opmerken gaan we eerst nadenken. Wanneer je een gevaarlijk dier zou tegenkomen ben je te laat met reageren en wordt je opgegeten door een leeuw.

wat is volgens jou empathie?

wanneer je in een crises situatie beland hoe reageer je dan?

Personen met dementie voelen zich snel bedreigd zijn snel angstig. Empathie is daartegen het hulpmiddel volgens proffessor Erik Scherder. De grens tussen laag twee en drie is vervaagd en denken niet is meer mogelijk hierdoor wordt alles eng voor de persoon met dementie. Dat betekent dat de amandelkern voortdurend wordt aangeslagen. Om te voorkomen dat we zelf ook in het vechten, vluchten en bevriezen belanden moeten we omdenken. Door empathie te tonen is er geen plaats meer voor angst. Door aardig te doen tegen de cliënt zal de cliënt ook aardig tegen jou gaan doen.

begrippen vluchten vechten bevriezen uitleggen.

Het SOS centrum onderin laag drie kan de dynamische prikkels wegwerken of verzwakken. Het zorgt als het ware voor een remmende functie. Het zorgt ervoor dat we ons op taken en handelingen kunnen concentreren en focussen.

Door het wegvallen van het bovenbrein is ook de remmende functie van het SOS centrum verloren gegaan. De persoon met dementie kan dan niet meer onderscheiden wat het wel of niet toelaat aan informatie en prikkels. Er ontstaat gaos in het hoofd. Je hoort dan cliënten weleens zeggen "het is daarboven zo warrig". Het gevolg is dat de persoon met dementie al deze prikkels niet kunnen ordenen en op alles gereageerd moet worden waardoor er onrust ontstaat(Kits et al., 2016, 71-72). 

wat voor soorten
gedrag ken je?

wat zijn voor jou
belangrijke waarden?

voorbeelden;

1. Iemand in de ogen aankijken

In Nederland vinden wij het van respect getuigen als we iemand aankijken die met ons praat, terwijl in andere culturen dat als onbeleefd gezien wordt. Zeker als je in gesprek bent met ouderen, kan dat als onbeleefd worden uitgelegd. Dit geldt onder meer in Surinaamse en Marokkaanse kringen.

2. Afspraken

Wij, in de westerse landen, zijn gewend om punctueel te zijn en vinden het van disrespect getuigen als de ander steeds te laat is. In vele andere culturen kijkt men niet zo nauw en is het dus ook geen kwestie van wel of geen respect. Bron;https://www.normenenwaarden.org/normen-en-waarden-in-nederland/ 

Normen zijn ongeschreven regels over hoe je je hoort te gedragen. 

Waarden zijn de achterliggende idealen die als waardevol worden aangeduid; dingen die je belangrijk vindt, als persoon of als groep. 

wat is volgens jou het verschil tussen probleem gedrag en onbegrepen gedrag?

om determinanten van gedrag bij te sturen of te beïnvloeden kun je gebruik maken van het ase model; 

bron dia; (Nabuurs, 2017a).

Bespreken; 

Wat betekent het wanneer je als verzorgende gehaast bij iemand binnen komt lopen

wat doen prikkels in de nacht met mensen met dementie en hoe wordt dit overdag beleeft. (statische en dynamische prikkelverwerking)

uitleggen wat statische en dynamische prikkels zijn en voorbeelden benoemen (blz 82 boek, de dag door met dementie)

 deze film gaat over prikkelverwerking dit gaat over autisme maar heeft veel overeenkomsten met hoe prikkels binnenkomen bij mensen met dementie, alleen mist bij mensen met dementie het onderzoek naar de prikkels en het daarop geschreven plan.

Zou deze methode volgens jou iets kunnen betekenen voor mensen met dementie?

de studenten kunnen deel 1 van de opdracht maken in de les.

verwijs naar de uitleg van opdracht naar de website

www.zorgvoorbeter.nl

9 stappenplan

casus kan zelf geschreven worden.

formulieren grip op probleem gedrag vragenlijst en analyse vind je op de volgende website https://unovumc.nl/producten/grip/ 

helemaal onder aan de pagina.

https://vimeo.com/376811161 

cce.nl