De Opkomst van de Mobiele Telefoon:

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2,3

De Opkomst van de Mobiele Telefoon: Een Revolutionaire Geschiedenis

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je begrijpen hoe de mobiele telefoon is geëvolueerd en welke impact dit heeft gehad op de samenleving.

Wat weet je al over de opkomst van de mobiele telefoon?

Vroege Communicatiemiddelen

Rooksignalen, postduiven en semafoor werden gebruikt voor communicatie voor de uitvinding van de mobiele telefoon.

Uitvinding van de Mobiele Telefoon

In 1973 ontwikkelde Martin Cooper de eerste mobiele telefoon bij Motorola, waarmee een nieuw tijdperk van communicatie begon.

Eerste Generatie Mobiele Telefoons

De eerste mobiele telefoons waren groot en zwaar, met beperkte functionaliteit en hoge kosten.

Beschrijf 3 redenen die je in het filmpje hoort om GEEN mobiele telefoon te gebruiken?

Noem redenen uit het filmpje om geen mobioel te hebben.

Technologische Ontwikkelingen

De opkomst van digitale technologie en de ontwikkeling van mobiele netwerken hebben de mobiele telefoon verder geëvolueerd.

Impact op Samenleving

Mobiele telefoons hebben de manier waarop we communiceren, werken en ontspannen volledig veranderd en hebben nieuwe sociale en ethische kwesties opgeleverd.

Mobiele Telefonie Wereldwijd

Mobiele telefonie heeft wereldwijd een revolutie teweeggebracht, waardoor mensen overal en altijd verbonden kunnen zijn.

Welke veranderingen met het eerste filmpje kan je noemen?

Toekomst van Mobiele Technologie

De toekomst van mobiele technologie belooft verdere innovaties, zoals 5G-netwerken, augmented reality en slimme wearables.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.