Les 30 - De mooiste meisjes en herhaling

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

'De mooiste meisjes' 

en herhaling middeleeuwen

Lesdoelen

Als het goed is, weet je aan het eind van deze les: 

- hoe je een gedicht analyseert; 

- hoe je een embleem analyseert; 

- hoe het ook alweer zat met de geestelijke literatuur in de middeleeuwen. 

De mooiste meisjes hebben nooit gevraagd 

te worden opgesloten in kerkers van perzikhuid. 

Ze rammelen bevallig aan hun gouden tralies 

en ze zingen: “Wij hebben hier niets voor gedaan! 

Goed, wij dragen sterren in het haar, onze gezichten 

zijn zo mooi als nachtpauwogen, onze lippen 

zacht satijn en o, natuurlijk smaken ze als water 

na een week in de woestijn, maar wij hebben 

nooit vooraan gestaan! Dit is een list van de natuur, 

de gave is aan ons verspild, wij zijn sirenen 

van de genen, zo volkomen ongewild-"

 De mooiste meisjes zijn het mooist uit woede dat ze mooi zijn. 

Ingmar Heytze

De mooiste meisjes hebben nooit gevraagd 

te worden opgesloten in kerkers van perzikhuid. 

Ze rammelen bevallig aan hun gouden tralies 

en ze zingen: “Wij hebben hier niets voor gedaan! 

Goed, wij dragen sterren in het haar, onze gezichten 

zijn zo mooi als nachtpauwogen, onze lippen 

zacht satijn en o, natuurlijk smaken ze als water 

na een week in de woestijn, maar wij hebben 

nooit vooraan gestaan! Dit is een list van de natuur, 

de gave is aan ons verspild, wij zijn sirenen 

van de genen, zo volkomen ongewild-"

 De mooiste meisjes zijn het mooist uit woede dat ze mooi zijn. 

De mooiste meisjes door Ingmar Heytze

Vragen bij 'De mooiste meisjes'

1. Geef vier voorbeelden van beeldspraak in het gedicht. 

2. Geef twee voorbeelden van binnenrijm. 

3. Is in de slotzin iets van ironie te bespeuren? Leg uit. 

4. De thema’s van Ingmar Heytze zijn: luchtige liefde, alledaagse anekdotes en
verrassende observaties. Herken je (één van) deze thema’s in het gedicht? Leg je
antwoord uit.

Emblematiek

Kijk aandachtig naar bijgevoegd embleem. 

- Wat zie je op het plaatje? 

- Hoe past de tekst hierbij? 

- Wat is de boodschap van de maker (P.C. Hooft)? 

Welk van deze kenmerken is niet van toepassing op de fabel?

1. Dieren symboliseren mensen
2. Er zit een wijze levensles in
3. Eigenschappen worden karikaturaal uitvergroot
4. Er wordt kritiek geleverd op de gevestigde orde

Waarom waren boeken in de middeleeuwen zo duur?

1. de materialen waren heel kostbaar
2. ze werden met de hand geschreven
3. de vraag was groter dan het aanbod
4. de weinige mensen die konden lezen waren rijk

Wat was geen gevolg van de uitvinding van de boekdrukkunst?

1. boeken werden veel goedkoper
2. steeds meer mensen gingen lezen
3. er werden veel meer boeken gemaakt
4. er kwam een eind aan de geestelijke boeken

Wat was geen gevolg van de verstedelijking in de late middeleeuwen?

1. de samenleving werd minder theocentrisch
2. kloosters werden massaal leeggeroofd
3. er ontstonden stadsscholen
4. het feodale stelsel brokkelde af

Waarom was veel van de middeleeuwse volksliteratuur op rijm gesteld?

1. dat ligt lekker in het gehoor
2. dat is toeval
3. zo is het beter te onthouden
4. als je dat niet deed, kreeg je een boete

Aan de slag

Ga nu aan het werk met het gedicht 'Cruijff' op pagina 87 en 88 van de reader.