5.2 De Europese expansie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

5.2 De Europese expansie

Deel 1

Zoek Spanje

Spanje bestaat bijna...

De Itinerario, of Voyage ofte schipvaert, naer Oost ofte Portugaels Indien (...enz. enz.), was meer dan alleen een routekaart.

Er stonden heel veel tekeningen in van vreemde kusten, dieren, mensen en hun rituelen. De Nederlanders keken hun ogen uit.

Waarom begon de Europese expansie juist nu?

• Waarom niet al veel eerder?
• Of pas veel later? 
  

Politieke redenen

• Gebiedsuitbreiding
• Groot rijk stichten --> aanzien
• Welvaart
• Minder vrij begaanbare handelsroutes over land door opkomst van de Ottomanen en uiteenvallen Mongoolse Rijk 
• Alternatief: routes over zee

Economische redenen

• Toename vraag specerijen & omzeilen van tolwegen
• Goud en zilver
• Handel en winst
• Plantages

Nieuwe ontwikkelingen die ook meespeelden:

• Uitvinding van een nieuw soort kompas
•  vernieuwingen in de scheepsbouw
• vernieuwingen in cartografie

Mappa Mundi 1300

Kaart uit de Middeleeuwen

Kaart uit 1589, door Mercator

Kaart van Europa door Mercator, 1589

Mercator was uitvinder van de mercatorprojectie

het donkergroene deel van de wereld was voor Spanje

het lichtgroene deel van de wereld was voor Portugal

Conquistadores

Paarden, zwaarden

en ziektekiemen

Noem twee culturele gevolgen van de komst van de Spaanse conquistadores die in Zuid-Amerika ook vandaag nog zichtbaar zijn.

Welke gevolgen hadden de ontdekkingsreizen voor de veroverde gebieden?

De Indianen hadden een andere beschaving dan de Europese ontdekkingsreiziger. Columbus werd met open armen ontvangen. En omdat Indianen geen grondbezit kenden, kon Columbus heel makkelijk Amerika "inpikken"

Columbus dacht dat hij in India was, vandaar Indianen...

Opdracht: (1)

De klas wordt verdeeld in groepjes, elk groepje gaat onderzoek doen naar een ontdekkingsreiziger en beantwoord de volgende vragen:

• - Wie was deze persoon? (waar kwam hij vandaan, wanneer leefde hij)
  
• - Wat waren zijn belangrijkste ’ontdekkingen’?
  
• - Hoe gingen hij en zijn reisgezelschap om met de inheemse bevolking die ze op hun reizen tegenkwamen?
  
• - Hoe wordt hij tegenwoordig herinnerd? (zijn er standbeelden, feestdagen, of juist helemaal niet)

Groepjes ronde 1

Groepje 1: Columbus: Luka, Emima, Daan, Owen

Groepje 2: Vasco da Gama: Laura, Nicky, Sweder, Roos W

Groepje 3: Amerigo Vespucci: Thijs, Tijn, Dylan, Chris

Groepje 4: Ferdinand Magellaan: Youri, Jasper, Roos M, Luuk

Groepje 5: Hernán Cortés: Lucas, Pascal, Jerol, Noor

Groepje 6: Giovanni Caboto: Jari, Björn, Sean, Jayden S

Groepje 7: Cornelis de Houtman: Jimmy, Jayden m, Viggo

Groepje 8: Columbus: Coen, Lobke, Thomas

Opdracht: (2)

We maken nieuwe groepjes, nu bestaat elk groepje uit verschillende leerlingen die experts zijn op het gebied van de verschillende ontdekkingsreizigers. Jullie bespreken met elkaar de volgende vragen:

• Welke ontdekkingsreiziger heeft volgens jullie het meest bereikt?
• Welke ontdekkingsreiziger was het wreedst tegen de lokale bevolking?
  

Groepjes ronde 2:

Groepje 1: Luka, Laura, Thijs, Youri, Lucas, Jari, Jimmy, Coen

Groepje 2: Emima, Nicky, Tijn, Jasper, Pascal, Björn, Jayden m, Lobke

Groepje 3: Daan, Sweder, Dylan, Roos M, Jerol, Sean, Viggo, Thomas

Groepje 4: Owen, Roos W, Chris, Luuk, Noor, Jayden S