Polarisatie: Hoe ontstaat het en wat kunnen we eraan doen?

Polarisatie: Hoe ontstaat het en wat kunnen we eraan doen?

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat polarisatie is en hoe het ontstaat.

Introduceer het onderwerp en het doel van de les.

Wat weet je al over polarisatie?

Wat is polarisatie?

Polarisatie betekent dat mensen in verschillende groepen worden verdeeld, die tegenover elkaar staan. Dit kan gebeuren door bijvoorbeeld verschillende meningen over maatschappelijke kwesties.

Leg uit wat polarisatie is en hoe het kan ontstaan.

Voorbeeld 1

Stelling: 'Publieke omroepen moeten geen aandacht besteden aan politieke partijen die discrimineren.' Eens of oneens?

Laat de leerlingen in groepjes discussiëren over de stelling en vraag hen waarom ze het eens of oneens zijn.

Voorbeeld 2

Stelling: 'Vluchtelingen moeten worden opgevangen in Nederland.' Eens of oneens?

Laat de leerlingen in groepjes discussiëren over de stelling en vraag hen waarom ze het eens of oneens zijn.

Gevoelens

Polarisatie kan leiden tot sterke gevoelens van haat en afwijzing tegenover de andere groep. Dat kan leiden tot verharding en onverdraagzaamheid.

Leg uit dat polarisatie kan leiden tot negatieve gevoelens en gedrag.

Wat kunnen we doen?

Om polarisatie tegen te gaan, is het belangrijk om naar elkaar te luisteren en begrip te tonen voor elkaars standpunten. Ook is het belangrijk om respect te hebben voor de mening van anderen.

Beschrijf wat er gedaan kan worden om polarisatie tegen te gaan.

Samenwerken

Samenwerken kan helpen om polarisatie tegen te gaan. Door samen te werken aan oplossingen voor maatschappelijke vraagstukken, kunnen verschillende groepen elkaar beter leren kennen en begrijpen.

Leg uit dat samenwerken kan helpen om polarisatie tegen te gaan.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.