Mavo 3 24-25 periode 1 week 8

• Economie
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

      Leerdoelen

1. R - de leerling kan de drie spaarmotieven benoemen.

2. R - de leerling kan de verschillen benoemen tussen een spaardeposito en een gewone spaarrekening.

3. T1 - de leerling kan de enkelvoudige rente van een spaardeposito berekenen.

4. R - de leerling kan de samengestelde rente formule opschrijven.

5. T1 - de leerling kan het spaarbedrag berekenen met behulp van samengestelde rente.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Aan de slag

Maak van paragraaf 3.2 de volgende vragen: 2, 3 en 5

Je hebt hiervoor 5 minuten.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Maak nu vraag 7

Aan de slag

Maak van paragraaf 3.2 vraag 9 en 11.

Daarnaast maak je herhalingsopdrachten 8, 9 en 12 op blz 88.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Spaardeposito € 10.000,-. Rentepercentage 2,5%. Looptijd 5 jaar. Bereken totale enkelvoudige rente.

Spaarbedrag begin € 3.600,-. Rentepercentage 0,98%. Bereken eindbedrag na 12 jaar.

Afsluiting

1. R - de leerling kan de drie spaarmotieven benoemen.

2. R - de leerling kan de verschillen benoemen tussen een spaardeposito en een gewone spaarrekening.

3. T1 - de leerling kan de enkelvoudige rente van een spaardeposito berekenen.

4. R - de leerling kan de samengestelde rente formule opschrijven.

5. T1 - de leerling kan het spaarbedrag berekenen met behulp van samengestelde rente.

Checklist:

• Zijn de leerdoelen behaald?
• Les in context plaatsen van de periode 
• Het leren en het gedrag samen evalueren
• Vooruitblikken adhv JdW-planner  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

    Begrippen uit deze les

• ...
• ...
•  ...

Voorbeelden

Checklist:

• Dual Coding (woord en beeld combineren)
  
• Herkenbare voorbeelden gerelateerd aan de leefwereld van de leerlingen

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.