De Ontwikkeling van de Psychologie

De Ontwikkeling van de Psychologie

Doel van de Les

Aan het einde van de les zul je de geschiedenis en ontwikkeling van de psychologie begrijpen en hoe het vandaag de dag wordt toegepast.

Start de les door het doel van de les te presenteren.

Wat weet je al over de ontwikkeling van psychologie?

Definitie van Psychologie

Psychologie is de wetenschappelijke studie van menselijk gedrag en mentale processen.

Definieer psychologie en leg uit wat het inhoudt.

Structuralisme

In de late 19e eeuw ontstond het structuralisme, een benadering die zich richtte op de analyse van de menselijke geest door middel van introspectie.

Leg de opkomst van het structuralisme uit en de bijbehorende benadering van introspectie.

Functionalisme

Het functionalisme kwam op in de late 19e eeuw en richtte zich op de functie van mentale processen in het aanpassen aan de omgeving.

Beschrijf het opkomende functionalisme en hoe het verschilt van structuralisme.

Psychoanalyse

Psychoanalyse, ontwikkeld door Sigmund Freud, richtte zich op het onbewuste en de invloed ervan op menselijk gedrag.

Beschrijf de psychoanalytische theorie en de invloed van Freud op de psychologie.

Behaviorisme

Het behaviorisme richt zich op observeerbaar gedrag in plaats van mentale processen en emoties.

Leg het behaviorisme uit en hoe het verschilt van eerdere stromingen in de psychologie.

Cognitieve Psychologie

De cognitieve psychologie richt zich op mentale processen zoals geheugen, perceptie en redeneren.

Introduceer de cognitieve psychologie en hoe het zich verhoudt tot eerdere stromingen.

Toepassingen van Psychologie

Psychologie is vandaag de dag van toepassing op vele gebieden, zoals gezondheidszorg, onderwijs en bedrijfsleven.

Beschrijf hoe de psychologie tegenwoordig wordt toegepast en in welke gebieden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.