examentraining Nederlands basis 2018

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 4

Examentraining 

Basis

2018

Lees tekst 1

Je krijgt hier 3 minuten voor.

Ben je sneller klaar, dan kun je:

- de tekst nogmaals lezen

- de kernzinnen onderstrepen

- de signaalwoorden onderstrepen

Ik heb....

1. de tekst gelezen
2. de tekst 2x gelezen
3. de tekst gelezen en de kernzinnen onderstreept
4. de tekst gelezen en de signaalwoorden onderstreept

1. Een tekst kan op verschillende manieren worden ingeleid. Welke manier gebruikt de schrijver in alinea 1?
De schrijver.....

1. blikt vooruit op de toekomst van Bloom Your Message.
2. geeft weer hoe Bloom Your Message is ontstaan.
3. geeft zijn mening over Bloom Your Message.
4. vertelt een grappig bedoeld verhaaltje over Bloom Your Message.

2. In alinea 2 staat: "Na een eerste test met vier ontwerpen besloten de drie op een plaatselijke festival te peilen of er interesse voor was."
Welke interesse wordt hier bedoeld? De interesse voor

1. bloeikaarten
2. handgemaakte kaarten
3. kaarten van hergebruikt papier
4. verjaardagskaarten

3. In alinea 3 staat: “... ontdekten de ondernemers het geheim van de smid.” Wat wordt met dit gedeelte van de zin bedoeld?
De ondernemers

1. hoorden van een smid hoe ze hun kaarten het best konden produceren.
2. vonden een manier waarop ze hun kaarten het best konden produceren.
3. vonden uit hoe de smid zijn kaarten produceerde.
4. willen niet prijsgeven hoe ze hun kaarten produceren.

4. Alinea’s kunnen op verschillende manieren op elkaar aansluiten. Op welke manier sluiten alinea 2 en alinea 3 op elkaar aan?

1. Alinea 2 beschrijft samen met alinea 3 de ontwikkeling van Bloom Your Message.
2. Alinea 2 noemt een probleem waarvoor in alinea 3 de oplossing wordt gegeven.
3. Alinea 3 is een herhaling van wat in alinea 2 beschreven staat.
4. Alinea 3 vormt een tegenstelling met wat in alinea 2 beschreven staat.

5. Wat is de belangrijkste functie van de laatste alinea van de tekst?

1. een advies geven
2. een samenvatting van de hele tekst geven
3. een toekomstverwachting uitspreken
4. nieuwe gegevens toevoegen

6. Zinnen in een alinea kunnen op verschillende manieren op elkaar aansluiten.
Waarvan is sprake in de eerste vier zinnen van alinea 4?

1. van een gevolg
2. van een gevolg
3. van een tegenstelling

7. Wat is het belangrijkste doel van de schrijver van deze tekst? De schrijver wil de lezer

1. amuseren met een tekst over een nieuw soort ansichtkaarten.
2. informeren over het werk van drie jonge ondernemers.
3. overhalen om bloeikaarten te gaan kopen.
4. zijn mening over de kaarten vertellen.

Lees tekst 2

Je krijgt hier 5 minuten voor.

Ben je sneller klaar, dan kun je:

- de tekst nogmaals lezen

- de kernzinnen onderstrepen

- de signaalwoorden onderstrepen

Ik heb....

1. de tekst gelezen
2. de tekst 2x gelezen
3. de tekst gelezen en de kernzinnen onderstreept
4. de tekst gelezen en de signaalwoorden onderstreept

8. Een tekst kan op verschillende manieren worden ingeleid. Welke manier gebruikt de schrijver in alinea 1?
De schrijver

1. geeft de aanleiding voor het schrijven van de tekst.
2. geeft een uitleg over hoe de tekst is opgebouwd.
3. geeft haar standpunt over het onderwerp.
4. geeft vooraf een samenvatting van de rest van de tekst.

9. Alinea’s kunnen op verschillende manieren op elkaar aansluiten. Op welke manier sluiten alinea 2 en alinea 3 op elkaar aan?

1. Alinea 3 is een herhaling van wat in alinea 2 beschreven staat.
2. Alinea 3 is een uitwerking van wat in alinea 2 beschreven staat.
3. Alinea 3 vormt een tegenstelling met wat in alinea 2 beschreven staat.

10. In alinea’s 2 en 3 worden maatregelen genoemd die de oliemaatschappij gebruikt om een gezonde leefstijl te stimuleren. Welke klopt niet?

1. De keuze in de bedrijfskantine is maar beperkt.
2. Het aantal calorieën van een gerecht wordt weergegeven.
3. In de kantine kom je eerst langs de gezonde producten.
4. Kroketten liggen op een plek die niet duidelijk zichtbaar is.

11. In alinea 5 staat: “Ze geloven, net als wij ...”. Wie worden bedoeld met ‘ze’?

1. bedrijfscateraars
2. trendwatchers
3. werkgevers
4. werknemers

12. In alinea 5 legt Annemarie Driessen uit wat de meerwaarde is van een gezonde lunch.
Waarvan maakt Annemarie Driessen in deze uitleg gebruik?

1. Ze beschrijft een probleem en de oplossing voor het probleem.
2. Ze geeft een opsomming.
3. Ze geeft een tegenstelling.

13. Alinea’s kunnen op verschillende manieren op elkaar aansluiten. Op welke manier sluiten alinea 5 en alinea 6 op elkaar aan?

1. Alinea 5 en 6 vormen een opsomming.
2. Alinea 6 beschrijft een gevolg van wat in alinea 5 beschreven staat.
3. Alinea 6 is een herhaling van wat in alinea 5 beschreven staat.
4. Alinea 6 vormt een tegenstelling met wat in alinea 5 beschreven staat.

14. Welk tussenkopje pas het best bij alinea 7?

1. Alles biologisch
2. Kleinere porties
3. Lokale leveranciers
4. Vers en gevarieerd

15. Wat is het belangrijkste doel van de schrijver van deze tekst? De schrijver wil de lezer

1. informeren over de invloed van cateraars op het aanbod in bedrijfskantines.
2. informeren over de positieve invloed van gezond eten op de energie van werknemers.
3. overtuigen dat het verstandig is zo snel mogelijk te stoppen met ongezond eten.
4. overtuigen van het feit dat ongezond eten kan leiden tot meer ziekteverzuim.

Lees tekst 3

Je krijgt hier 5 minuten voor.

Ben je sneller klaar, dan kun je:

- de tekst nogmaals lezen

- de kernzinnen onderstrepen

- de signaalwoorden onderstrepen

Ik heb....

1. de tekst gelezen
2. de tekst 2x gelezen
3. de tekst gelezen en de kernzinnen onderstreept
4. de tekst gelezen en de signaalwoorden onderstreept

16. Een tekst kan op verschillende manieren worden ingeleid.
Welke twee manieren gebruikt de schrijver in alinea 1 en 2 om de tekst in te leiden?
De schrijver

1. geeft de aanleiding voor het schrijven van de tekst.
2. geeft vooraf een samenvatting van de rest van de tekst.
3. geeft haar eigen mening over het onderwerp.
4. introduceert een deskundige.

17. In alinea 1 staat dat op Schiphol 100 jaar geleden het eerste vliegtuig landde en dat er nu bijna 60 miljoen passagiers komen.
Hoe sluit alinea 2 hierop aan?
Alinea 2 gaat over

1. de beginjaren van Schiphol.
2. de ontwikkeling van Schiphol tot militaire luchthaven.
3. de verschillende passagiers die op Schiphol landen.
4. de werkzaamheden van een oud-medewerker van Schiphol.

18. In alinea 3 beschrijft Van Tuyl de sfeer op het oude Schiphol. Hoe kijkt Van Tuyl terug op deze tijd?

1. Hij denkt met veel plezier terug aan die tijd.
2. Hij is van mening dat vroeger alles veel beter was.
3. Hij vindt dat je toen meer tijd had voor leuke dingen tijdens het werk.
4. Hij zou niet meer kunnen werken op zo’n kleine luchthaven.

19. Welk tussenkopje past het best bij de inhoud van alinea 4?

1. De functie van Schiphol
2. De groei van Schiphol
3. De verbouwing van Schiphol
4. De voorzieningen op Schiphol

20. In alinea 5 staat “Dat plan bevatte één centraal stationsgebouw waar het banenstelsel als een kompasroos omheen ligt.”
Welk plan wordt bedoeld?
het plan voor

1. de tentoonstelling over Schiphol
2. de wederopbouw van Schiphol
3. het gebruik van slurven op Schiphol

21. Wat concludeert Ruud Wever in de laatste alinea?

1. De groei van Schiphol zal ook in de toekomst doorgaan.
2. Luchthaven Schiphol kan op deze plaats niet meer groter worden.
3. Om te groeien moet Schiphol ingewikkelde machines gebruiken.
4. Op luchthaven Schiphol kun je altijd werklui en machines vinden.

22. Wat is de belangrijkste bedoeling van de schrijver van deze tekst? De schrijver wil de lezer

1. amuseren met een verhaal over de gezelligheid die werknemers op Schiphol hebben ervaren.
2. informeren over de ontwikkelingen van Schiphol door de jaren heen.
3. overhalen om in de toekomst meer gebruik te maken van de luchthaven Schiphol.
4. waarschuwen voor de gevolgen van de vele uitbreidingen van Schiphol.

Lees en bekijk tekst 4

Je krijgt hier 2 minuten voor.

Ben je sneller klaar, dan kun je:

- de tekst nogmaals lezen

- de kernzinnen onderstrepen

- de signaalwoorden onderstrepen

Geef aan of de volgende uitspraken juist of onjuist zijn:

23a. De foto’s geven voorbeelden van de belangrijke momenten die in de tekst genoemd worden.

1. juist
2. onjuist

23b. Je hebt alleen de foto’s nodig om de boodschap van de advertentie te begrijpen.

1. juist
2. onjuist

23c. Met de foto’s probeert de reclamemaker een positieve sfeer op te roepen.

1. juist
2. onjuist

23d. Op de foto’s staan mensen die door de ANWB geholpen zijn.

1. juist
2. onjuist

24. Wat is het belangrijkste doel van deze advertentie?

1. consumenten informeren over de site van de ANWB
2. informatie geven over hoe mensen met pech de Wegenwacht kunnen bereiken
3. lezers van deze advertentie ervan overtuigen dat je belangrijke momenten niet mag missen
4. mensen overhalen om lid te worden van de Wegenwacht

25. In de advertentie staat de zin “Het leven is te leuk om stil te staan”. Wat wordt in deze advertentie met deze zin bedoeld?

1. Blijf niet te lang treuren om zaken waar je niet bij kunt zijn of die je mist.
2. Denk niet te lang na voor je lid wordt van de Wegenwacht.
3. Word lid van de Wegenwacht zodat je geen enkele gebeurtenis door autopech hoeft te missen.
4. Zorg dat je op belangrijke momenten het nummer van de ANWB bij de hand hebt.