Inspiratieworkshop: een andere draai aan je methode geven

• Informatievaardigheden
• HBO
• Studiejaar 1

Wil je niet altijd de lesmethode volgen? Wil je zelf materiaal ontwerpen? 

Aan het einde van deze workshop heb je inzicht gekregen hoe je zelf eigen lesmateriaal met jouw sectie zou kunnen ontwikkelen en heb je een start gemaakt met eigen lesmateriaal.

Een andere draai geven aan je methode

• Eigen materiaal
• Fase 1: Visie
• Fase 2: Curriculum ontwerpen
• Fase 3: Leerinhoud vullen
• Fase 4: Implementeren
• Fase 5: Evalueren
• Voordelen en uitdagingen eigen materiaal

Wat gaan we doen?

Vraag

Wat is een andere draai aan je methode geven?

Een eigen werkvorm uitwerken

Een les zelf ontwikkelen

Een hoofdstuk zelf ontwikkelen

Een methode/doorlopende leerlijn zelf ontwikkelen

Passen & Meten 

• Uitleg fase
• Case binnen fase: Mens en Natuur 's Gravendreef
• Kleine opdracht

Structuur per fase

Vragen:

• Wat is onze visie?
• Welke keuzes maken we en waarom?
• Waar staan we voor?

Fase 1: Visie

Keuzes

Stappen:

• Keuze gemaakt om van de methode af te stappen en zelf een methode te ontwikkelen.
• Te snel van start gegaan.
• Pijl en boog

Mens & Natuur SGDC

Visie Mens en Natuur sectie 's Gravendreef

Een activerende blended methode waarin leerlingen kennis, maar vooral vaardigheden worden bijgebracht (voor op school en in het leven).

Waarom een eigen methode?

Extrinsiek	Intrinsiek
Weinig tot geen aanbod. Aanbod dat er was, was ouddated en werd niet vernieuwd.	Veel ideeën over hoe we het vakgebied aantrekkelijker konden maken voor leerlingen. Meer eigenaarschap over het lesmateriaal. Meer samenhangend programma ipv activiteitengericht.

Opdracht 1: Jouw kijk op je vak

Schijf in één of twee zinnen op hoe jij het liefst les zou geven in jouw vak.

Tip: Denk niet in belemmeringen.

Vragen:

• Wat bieden we aan?
• Welke leerdoelen kiezen we?
• Hoe bieden we dit aan?

Fase 2: Curriculum ontwerpen

SLO

Stappen:

• Leerlijn jaar 1 en 2
• Leerdoelen uit het boek gebruikt + SLO
• Filteren --> gevaar te veel doen

Mens & Natuur SGDC

Curriculum mens en natuur

• Stap 1: Vul het niveau in 
• Stap 2: Vul het vak in
• Stap 3: Bekijk welke kerndoelen wettelijk verplicht zijn.
• Stap 4: Met welk kerndoel zou je zelf aan de slag willen gaan?

Opdracht 2: Leerplan in beeld

Vragen:

• Wie gaat wat ontwikkelen?
• Hoeveel tijd hebben we gekregen van school en hoe gaan we dit verdelen?
• Welk platform kiezen we?

Fase 3: Leerinhoud vullen

Grootte project

Stappen:

• Vanuit school 240 uur ontwikkeltijd
• 3 personen actief mee ontwikkelen → ik en wij
• Platformkeuze: Google Sites
• Meteen uitvoeren → positief en negatief

Mens & Natuur SGDC

Module mens & natuur

Opdracht 3: Platformkeuze

Er zijn verschillende platformen waarin je een les/hoofdstuk/methode kan ontwikkelen.

Stap 1: Bekijk kort de 3 platformen: Google Sites, LessonUp en Learnbeat.

Stap 2: Maak een keuze.

Stap 3: Leg uit waarom.

Vragen:

• Welke docenten gaan er mee werken? Wat hebben zij nodig?
• Hoe zorgen we ervoor dat iedereen on track blijft?
• Welke leerlingen gaan er mee werken? Wat hebben zij nodig?
• Wanneer evalueren we?

Fase 4: Implementeren

Stappen:

• 10 docenten er mee aan de slag. Basistraining hoe de methode in elkaar zit en hoe Google Sites werkt. 
• Ontdekken.
• Misschien wel te weinig sectie in begin meegenomen?

Mens & Natuur SGDC

Docent geeft les

Opdracht 4: Stelling

Voor wie denk je dat de implementatie spannender is? 

Leerling

Docent

Vragen:

• Wat vinden leerlingen er van?
• Hoe zorgen we dat feedback van docenten verwerkt wordt?
• Hoe willen we verder gaan?

Fase 5: Evalueren en verdiepen

Stappen:

• Na 3 maanden feedbackform leerlingen. 
• Platformkeuze: voortgang
• Feedback van docenten, gelijk zelf oppakken.
• Splitsing havo/vwo versie en vmbo versie.

Mens & Natuur SGDC

Feedback leerlingen

Opdracht 5: Casus

Als docenten, van de mens en natuur sectie van ‘s Gravendreef College, feedback gaven over het lesmateriaal dan werd dit daarna direct opgepakt door de twee initiatiefnemers van de eigen methode. Leg uit wat een gevaar hiervan is en hoe je dit zou kunnen oplossen.

Voordelen andere draai aan je methode geven

Docent	Leerling	School
- Eigenaarschap - Nieuwe vaardigheden: vanuit leerdoelen nadenken, grote lijnen zien - Rol is veranderd	- Enthousiastere docenten - Aansluiting op de belevingswereld	- Meer aanbieden dan alleen lesgeven - “Veelzijdigere” docenten

Uitdagingen andere draai aan je methode geven

Docent	Leerling	School
- Je moet er iets voor over hebben - Weerstand binnen een sectie (overwinnen).	- Niet alles altijd weken van te voren af - Wennen: Werkt anders dan de "klassieke methodes."	- Moet bijgehouden worden. - Wat als die twee toppers weggaan? - Kan elke sectie dit?

Bedankt