WC-B 4.2 De Eerste Wereldoorlog (1914-1918)

• Geschiedenis
• Middelbare school
• HBO
• Studiejaar 1

WC 4.2-De Eerste Wereldoorlog (1914-1918)

reminder handelingsdeel 2

In deze opdracht gaan jullie aan de hand van museumbezoek en literatuuronderzoek, beargumenteren of bovenstaande stelling juist is of beter kan worden afgeschaft. De volgende twee vragen zijn leidend voor het onderzoek:

1. Waarom wordt er gesproken van een Gouden Eeuw? Wat ging er zo goed? En wat zijn redenen daarvoor?

2. Waren er schaduwzijden in die Gouden Eeuw die onvoldoende worden belicht? Welke? Wat zou een reden daarvoor kunnen zijn?

Voor een antwoord op bovenstaande twee vragen gaan jullie:

- twee musea bezoeken (onderdeel A)

- een klein literatuuronderzoek doen (onderdeel B).

deadline 10/01/22

ezelsbruggetjes! 

M.A.I.N. causes WW1: 

- Militairisme

- Alliantievorming

- Imperialisme

- Nationalisme

 

Verdrag van Versailles:

Germany should:

- Blame

- Army

- Reparations

- Territory 

6.Een van de oorzaken van de Eerste Wereldoorlog zijn bondgenootschappen. Welk land hoort bij welk bondgenootschap?

Triple Alliance

Triple Entente

Italië

Oostenrijk-Hongarije

Duitsland

Rusland

Frankrijk

Groot-Brittanië

Oorzaken

Aanleiding

Gevolg

modern imperialisme

Eerste Wereldoorlog

Nationalisme

Wapenwedloop

Moord op Franz Ferdinand

Bondgenootschappen

Oorzaken

Aanleiding

Gevolg

Oorzaken: omstandigheden die ervoor zorgen dat iets ontstaat.

Aanleiding: de meest directe oorzaak waardoor iets ontstaat (= de druppel die de emmer doet overlopen)

Imperialisme

Eerste Wereldoorlog

Nationalisme

Wapenwedloop

Moord op Franz Ferdinand

Bondgenootschappen

Militarisme

Frans-Duitse rivaliteit

Opdracht

Voorbereid thuis: vorige college aangewezen Leerteam gaat een presentatie houden: 

Dossier Eerste Wereldoorlog. 

Ieder groepslid bereidde één thema voor. Eén leerteam presenteert en de overige studenten bereiden zich op de presentatie voor als 'critical friend': per student, per leergroep is ook één thema uit het Dossier Eerste Wereldoorlog gelezen en kunnen jullie tips en tops geven. 

(dus uit ieder leerteam kan 1 persoon 1 thema tip-toppen)  

Deze opdracht telt mee als HANDELINGSDEEL. Andere leerteams komen de komende weken aan bod.

Thema's 

Thema 1: Oorzaken Eerste Wereldoorlog 

Thema 2: De gruwelijkheden van de Eerste Wereldoorlog

Thema 3: Nederland tijdens de Eerste Wereldoorlog

Thema 4: Duitsland en Duitsers over de nieuwe vrede

link Canvas

Presentatie van het leerteam

Geef hier jullie tops: wat hebben zij/heeft hij of zij goed gedaan?

Geef hier jullie tips, per leerteam of per presentant. (niet anoniem)

Bespreking van de documentaires 'route 14-18'

Zijn er vragen die besproken moeten worden? 

a. Ieder leerteam selecteert 2 vragen die besproken moeten worden.

b. vul deze aflevering+vraagnummers in op de volgende slide:

Welke (max.3) vragen moeten behandeld worden? (aflevering....vraag....)

Bronnenopdracht (kaartjes leggen, iedereen wat zeggen) 

Het mysterie: wie is schuldig aan de Eerste Wereldoorlog?

- Je gaat 34 informatiekaartjes bestuderen

- Bespreek met elkaar per informatiekaartje de volgende vragen:

a. Geeft dit kaartje VEEL, GEMIDDELD of WEINIG informatie over de vraag wie de 

hoofdschuldige is van de Eerste Wereldoorlog? 

b. Maak bij de bespreking een ordening: welke kaartjes geven VEEL aanwijzingen 

dat dit land verantwoordelijk is voor het uitbreken van de Eerste Wereldoorlog? 

Sommige kaartjes kunnen bij meerdere landen worden gezet. Vul het schema in

canvas.hu.nl

volgende week laatste colleges van het jaar!