WPB cursus eindpresentatie

• Cursus
• Beroepsopleiding

WPB cursus eindpresentatie

Gevoel in het begin.
Wat moet ik verwachten, wat wordt er van mij verwacht? Wat kan ik wel en niet van een stagiaire verwachten?

Aan de hand van de fruitbomen --> van kale boom, naar knop, naar bloesem, naar vrucht. 

De start

• geen handvatten
• wat wordt er van mij verwacht?
• wat kan ik verwachten? 

De eerste training

Wat willen wij eigenlijk leren?

Wat wilde ik leren?

1. Overzicht bachelor opleidingsprogramma
2. Hanteren eindbeoordelingsformulieren
3. Opleiden in de school-OIDS
4. Effectieve (progressiegerichte) feedback geven (feedup, feedback, feedforward model)

Natuurlijk was dit niet het enige, ik wilde nog veel meer leren. 
Dan vooral de praktische zaken.
Maar, omdat ik in gesprek blijven zo belangrijk vind, is wat mij betreft het geven van feedback op een effectieve manier cruciaal.

Gesloten betekenisgericht

overlevingsgericht/inactief

Floor

Liselotte

Hoe leraren in opleiding leren

Liselotte

gesloten betekenisgericht

Floor

Moeilijk te plaatsen, maar overlevingsgericht/inactief

Liselotte: wil graag leren, gaat actief met feedback om. Vaak dezelfde dag nog.

Denkt alleen vaak dat het minder goed gaat dan het echt gaat. 

Floor:
niet te peilen, wil niks leren, kan alles al. 

Snoeien!

Afremmen en stimuleren, hierbij ook gebruikmakend van de effectieve feedback. 

Gemotiveerd!

Communicatiepatronen

Welk communicatiepatroon past het best bij mij?

1. winnen/streng (BT)
2. Zorgen/vriendelijk helpen (SB)
3. Afwachten/ruimte geven (OS)
4. Strijden/corrigeren (TB)

Liever nog meer in leiding- en advies geven. 
Valkuil soms zorgen/vriendelijk helpen

Ik geef veel ruimte en tijd voor eigen initiatief. Dit hangt ook samen met de uitgangspunten van onze school (dalton). 

ook in de wpb gesprekken laat ik in eerste instantie veel bij de stagiaire zelf, waar ik vaak verderop in het gesprek meer bijstuur.