- In de voorschoolse periode is het voorlezen aan jonge kinderen vrijwel altijd interactief. Eigenlijk is de interactie zelfs belangrijker dan het verhaal.
- PM-ers wijzen elementen uit het verhaal aan op illustraties, maken bijbehorende geluiden, leggen verbanden met de belevingswereld van het kind.
- Kinderen reageren met aanwijzen, het nadoen van geluiden, het aanvullen van zinnen en met het beantwoorden of stellen van vragen
- . Langzamerhand wordt het verhaal belangrijker. Vaak geven kinderen vanaf ongeveer drie à vier jaar die veel zijn voorgelezen, zelf aan niet meer zoveel behoefte te hebben aan interactie.
- Ze stellen hun reacties uit tot het eind van het verhaal.