H5 - drogredenen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Even oefenen

+/- 5 min. -> In tweetallen: Kies een drogreden en formuleer daar een voorbeeldzin bij. Zet dit op papier.

VB: Persoonlijke aanval -> Je gelooft toch niet dat ik luister naar iemand die klassieke muziek luistert?

Vertel een ander tweetal jullie voorbeeldzin en laat ze beredeneren welke drogreden jullie wilden illustreren.

Na +/- 5 min. omwisselen.

Bespreking

2019 II, tekst 1/2

2019 II, tekst 1, vraag 3: Welke drogreden zie je in r.146-154?

1. Bespelen van publiek
2. Cirkelredenering
3. Overhaaste generalisatie
4. Vertekenen van een standpunt

2019 II, tekst 1, vraag 4

Ja, computers kunnen kunst maken. 

Nee, computers kunnen geen kunst maken.

Het is onduidelijk of computers kunst kunnen maken.

Jaap van den Herik

Sacha Bronwasser 

Blaise Aguëra y Arcas

Eric Postma

Arnold Smeulders 

2019 II, tekst 1, vraag 6 & 7
Waarom kan de database van Flow Machines wel en geen voorbeeld zijn van kunst gemaakt door computers?

Wel: pc komt met creatieve ideeën/ invallen.

Niet: er komt nog steeds een mens aan te pas/ er is een mens nodig om met de ideeën van de pc aan de slag te gaan.

2019 II, tekst 1, vraag 11
Hoofdgedachte van tekst 1?

1. AI is in ontwikkeling en binnenkort is computerkunst beter dan kunst gemaakt door mensen.
2. Computer is de mens op veel domeinen de baas, maar de vraag blijft of een computer kunst kan maken.
3. AI biedt mogelijkheden, maar de computer zal niet in staat zijn intuïtieve kunst te maken.
4. Sinds computers intuïtief kunnen denken, kunnen ze in spellen en in kunst minstens net zo goed presteren als mensen.

2019 II, tekst 2, vraag 17
Twee tegenstrijdige visies

• Het gebruik van digi-taal volgt logische taalregels/is taal in ontwikkeling
• Het gebruik van digi-taal is barbaars/foutief

2019 II, tekst 2, vraag 20
3 kenmerken efficiëntie digi-taal

Drie van de volgende:

− Correcte spelling is niet (zo) belangrijk.

− Zinnen mogen onaf/krom zijn.

− Emoticons en het herhalen van letters geven gevoelens en intonatie

weer.

− De lengte van de boodschap is beperkt.

2019 II, tekst 2, vraag 24
Verwachting invloed digi-taal (r. 127-130)

De verwachting is dat laagopgeleide jongeren / jonge scholieren eerder

digi-taal gebruiken in formeel taalgebruik dan hoogopgeleide jongeren

/ De verwachting is dat hoogopgeleide jongeren makkelijker kunnen

schakelen tussen taalvarianten dan laagopgeleide jongeren / jonge

scholieren.

2019 II, tekst 2, vraag 25
Twee argumentatiestructuren uit tekst 2?

1. Autoriteit en oorzaak en gevolg
2. Autoriteit en voor- en nadelen
3. Kenmerken of eigenschappen, en voor- en nadelen
4. Overeenkomsten en verschillen, en oorzaak en gevolg

2019 II, tekst 2, vraag 27 & 28
Waarom zou Bennis dergelijk taalgebruik afkeuren en waarom zou hij het goedkeuren?

Afkeuren: (Bennis zou het taalgebruik afkeuren) omdat hij vindt dat in formele

situaties (bij voorkeur) de standaardtaal gebruikt moet worden / omdat hij

vindt dat docenten kinderen de taalregels moeten aanleren.

Goedkeuren: (Bennis zou het taalgebruik goedkeuren) omdat de boodschap belangrijker

is dan de spelling of het taalgebruik.

Aan de slag

Maak indien nodig 2019 II, tekst 2 af

Werk verder aan 2019 II, tekst 3