Effectief taalgericht vakonderwijs op het vmbo

Effectief taalgericht vakonderwijs op het vmbo
1 / 12
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 12 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Effectief taalgericht vakonderwijs op het vmbo

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je de principes van taalgericht vakonderwijs toepassen met behulp van de leessandwich, SALEVO en diep lezen.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over taalgericht vakonderwijs op het vmbo?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Inleiding
Wat is taalgericht vakonderwijs en waarom is het belangrijk op het vmbo?

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Leessandwich
Stapsgewijze aanpak van leesvaardigheid met voor-, tijdens- en na-leesactiviteiten.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

SALEVO
Strategie om leerlingen actief te betrekken bij de les door middel van spreken en luisteren.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Diep lezen
Aandachtig en kritisch lezen met focus op begrip en analyse.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Taalgerichte vakles ontwerpen
Praktische tips voor het integreren van taalgerichte activiteiten in vaklessen.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Reflectie
Terugblik op de les en bespreken van persoonlijke inzichten en leerpunten.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 10 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 12 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.