H3 - P2 - week 8 - les 1 - Herhaling voor toets

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Welkom!

Nederlands

Mevrouw Takken, TNL

[e-mail]

Aanwezig op: maandag, dinsdag, woensdag en vrijdag (SWS)

- Welkom

( Stillezen)

- Vragen toetsstof

- Zelf aan de slag met herhaling en oefening

Doel:

- Je beoordeelt of argumentatie juist en geldig is. 

- Je beoordeelt het een kloppende logische redenering is.

- Je zet een redenering om in een P→Q-schema

- Je weet wat je moet leren

- Je formuleert de antwoorden op vragen correct.

Vandaag in de les:

Dagopening

Stillezen

Leesvaardigheid Kern:

Hoofdstuk 17: Mening en argumenten

Hoofdstuk 18: Opbouw Argumentatie 1

Hoofdstuk 19: Opbouw argumentatie 2

Hoofdstuk 32:  Argumenten beoordelen

Hoofdstuk 33:  Logica en geldigheid

(Hoofdstuk 34: Samenvatten = kernzin alinea vinden)

Vragen toetsstof

Lezen H18 - enkelvoudige argumentatie

Standpunt:

Een Netflix-abonnement is niets voor mij

Argument 1:

Ik zou alleen maar kijken

Lezen H18  - meervoudige argumentatie

Standpunt:

Een Netflix-abonnement is niets voor mij

Argument 1:

Ik zou niet stoppen met kijken

Argument 2:

Ik hou niet van de films of series die daar aangeboden worden

Argument 3:

Ik heb voldoende aan mijn Amazone Prima abonnement

Lezen H19 - onderschikkende argumentatie

Standpunt:

Een Netflix-abonnement is niets voor mij

Argument 1:

 Ik zou alleen maar doorkijken

Argument 2:

Ik heb geen tijd om te leren

Argument 3:

Ik zou niet meer slagen voor school

Lezen H19 - Nevenschikkende argumentatie

Standpunt:

Een Netflix-abonnement is niets voor mij

Argument 1:

Ik heb een krap budget

Argument 2:

De prijs van een abonnement is gestegen

Lezen H19 - vraag 7 - D

Het is goed als hoogbegaafde kinderen bij elkaar worden gezet en les krijgen van een  leerkracht die gespecialiseerd is in hoogbegaafdheid.

Argument 1:

 De kinderen voelen zich niet meer zo anders of raar.

Argument 1.a

 Hun grapjes worden begrepen door leeftijdsgenoten. 

Argument 2:

  Een deskundige leerkracht heeft de nodige kennis en kunde. 

Argument 2.a

Een reeks van behoeften van een hoogbegaafd kind die specifiek zijn voor deze

groep.

Argument 3:

 Het is niet sociaal om niet-passend regulier onderwijs te geven.
.

Argument 3.a

Op het reguliere onderwijs wordt zo’n kind omgeven door leerkrachten en kinderen die het kind niet begrijpen (met ondergeschikt argument van buitensluiting).

 

Lezen H19 - vraag 7 - D

Het is goed als hoogbegaafde kinderen bij elkaar worden gezet en les krijgen van een  leerkracht die gespecialiseerd is in hoogbegaafdheid.

Argument 1:

 De kinderen voelen zich niet meer zo anders of raar.

Argument 1.a

 Hun grapjes worden begrepen door leeftijdsgenoten. 

Argument 2:

  Een deskundige leerkracht heeft de nodige kennis en kunde. 

Argument 2.a

Een reeks van behoeften van een hoogbegaafd kind die specifiek zijn voor deze

groep.

Argument 3:

 Het is niet sociaal om niet-passend regulier onderwijs te geven.
.

Argument 3.a

Op het reguliere onderwijs wordt zo’n kind omgeven door leerkrachten en kinderen die het kind niet begrijpen (met ondergeschikt argument van buitensluiting).

 

Andere notatie:

Standpunt: <- Argument 1 <- argument 1.a. + Argument 2 <- Argument 2.a. + argument 3 <- argument 3.a 

Niet elke redenatie/ argumentatie die in een argumentatieschema staat, is geldig en kloppend.

H32 en H33 - klopt de redenatie?

Juiste en geldige argumenten

Juiste argumenten

Niet elk argument klopt. 

Als het argument onwaarheden bevat, is het onjuist.

Geldige argumenten

Gaat je argument wel over het standpunt dat je hebt?

Cirkelredenering

BIj een cirkelredenering zeg je met je argument eigenlijk hetzelfde als met je standpunt:

Standpunt: Toelaten van auto's in de binnenstad is gevaarlijk

Argument: Auto's in de bebouwde kom zijn onveilig

Je blijft dan in een rondje draaien.

Zorg dus dat je met je argumenten nieuwe informatie aandraagt. 

Te snelle conclusie

Het argument gaat maar over één specifiek geval. Je kunt er geen conclusies/ gevolgen aan verbinden. 

Drogredenen

Niet elk argument is goed...  Let op de volgende dingen:

Goede en geldige argumenten

Juiste argumenten

Niet elk argument klopt. 

Als het argument onwaarheden bevat, is het onjuist.

Geldige argumenten

Gaat je argument wel over het standpunt dat je hebt?

Cirkelredenering

BIj een cirkelredenering zeg je met je argument eigenlijk hetzelfde als met je standpunt:

Standpunt: Toelaten van auto's in de binnenstad is gevaarlijk

Argument: Auto's in de bebouwde kom zijn onveilig

Je blijft dan in een rondje draaien.

Zorg dus dat je met je argumenten nieuwe informatie aandraagt. 

Te snelle conclusie

Het argument gaat maar over één specifiek geval. Je kunt er geen conclusies/ gevolgen aan verbinden. 

Drogredenen

Niet elk argument is goed...  Let op de volgende dingen:

Wetenschap die zich bezighoudt met de formele regels van argumentatie.

H33 - logica

.

H33 - logica

Verzwegen argument

Wordt alles genoemd of wordt er iets 'vergeten' of wordt er iets niet genoemd omdat iedereen ervan uitgaat dat je het wel weet. 

H33 - logica

Verzwegen argument

Wordt alles genoemd of wordt er iets 'vergeten' of wordt er iets niet genoemd omdat iedereen ervan uitgaat dat je het wel weet?

H33 - logica

Willem is milieubewust, want hij rijdt een Tesla

Bespreken H33 -  1 t/m 4

Als smartphones slecht zijn voor je concentratie, dan...

Bespreken H33 -  1 t/m 4

 Als ...

dan heb ik een goed cijfer voor het proefwerk Frans gehaald

Bespreken H33 -  1 t/m 4

Als de minister gelogen heeft, dan ...

Bespreken H33 -  1 t/m 4

Als ...

, dan word ik verliefd

Bespreken H33 -  1 t/m 4

Wat ga je doen:  

Je kiest met welk hoofdstuk je gaat oefenen. 

In Teams staat een mapje: oefenen voor toets. 

Daarin staat van alle zes hoofdstukken een oefentoets.

Maak opdrachten bij een hoofdstuk. Je hoeft geen hele toetsen te gaan maken

Kies de moeilijkste opdrachten 

Wanneer:

Deze les

Hoe: Eerste vijf minuten volledige stilte. Daarna overleg je zachtjes met je partner.

Je schrijft de antwoorden op en kijkt ze serieus na. 

Wat als je er niet uitkomt:

Kijk of een leerling om je heen je kan helpen, kijk naar het antwoord, wellicht wordt het dan duidelijker. Lukt dat nog niet, dan vraag je de docent. 

Aan de slag

Doel: 

- Je beoordeelt of argumentatie juist en geldig is. 

- Je beoordeelt het een argumentatie een kloppende logische redenering is.

- Je zet een redenering om in een P→Q-schema

Terugkoppeling:

- Je beoordeelt of argumentatie juist en geldig is. 

- Je beoordeelt het een kloppende logische redenering is.

- Je zet een redenering om in een P→Q-schema

- Je weet wat je moet leren

- Je formuleert de antwoorden op vragen correct.

In hoeverre heb je de lesdoelen behaald?

011

Aan welk lesdoel moet je nog werken?

Doel: 

1 Je beoordeelt of argumentatie juist en geldig is. 

2 Je beoordeelt het een argumentatie een kloppende logische redenering is.

3 Je zet een redenering om in een P→Q-schema

Welke actie zou je kunnen ondernemen om hieraan te werken?

Doel: 

1 Je beoordeelt of argumentatie juist en geldig is. 

2 Je beoordeelt het een argumentatie een kloppende logische redenering is.

3 Je zet een redenering om in een P→Q-schema

Actie:

Leer de theorie van H17, 18, 19, 32 en 33

Oefen met het herkennen van argumentatie. Oefeningen (plus antwoorden) in teams.

Wat doe je bij vragen:

- vandaag en morgen irl stellen.

- daarna mailen, dan behandelen we deze vragen in de eerste les na de vakantie

Volgende les  = na de vakantie