Les 12 framing, herhalen so stof, jongerenvertegenwoordiger

1 / 22

Slide 1: Slide

NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

This lesson contains 22 slides, with text slides.

Lesson duration is: 100 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Welkom

Op tafel:

huiswerk, oefenboek Kern

map, pen/potlood

laptop

In STILTE lezen

Slide 2 - Slide

Agenda

1. Nakijken van je huiswerk

2. Verder met hoofdstuk 7: meningen en argumenten

3. Herhalen stof

4. Lezen

5. Numo

--> jongerenvertegenwoordiger VN

Slide 3 - Slide

Beoordelingselement 1: (Grote) toets

1. Schrijven

2. Kern handboek Taalgebruik Hoofdstuk 1 t/m 5 + 7, Taal en cultuur hoofdstuk 11 (redeneren), 13 (Betrouwbaarheid van teksten), 14 (framing)

3. Kern oefenboek hst 1A, B, C, (G) + hst 4A, B, C, (G)

Beoordelingselement 2:

Boek lezen als project (met andere docent) in groepen met opdrachten

Beoordelingselement 3:

Numo

Leerplan spelling (3F) AF

Slide 4 - Slide

3 technieken voor in een debat

1. ethos

2. pathos

3. logos

Tip:

Maak aantekeningen!

Slide 5 - Slide

Handboek hst 2 - Taalgebruik blz. 46/47

Elke tekst heeft een of meerdere doelen.

Er komt een aantal doelen bij (bijv. ordenen en verklaren)

Bepaalde tekstsoorten komen vaker voor bij bepaalde tekstdoelen.

Een tekstvorm = wat voor soort tekst het is.

Een zelfde tekstdoel kan in meerdere tekstvormen geschreven worden.

Slide 6 - Slide

Tekstsoorten

Drie soorten:

1. Verhalend

2. informerend

3. Waarderend

blz. 44/45 handboek

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Tekstverbanden = verbanden in een tekst

Soort verband + signaalwoord
Signaalwoorden: geven verbanden aan tussen alinea's, zinnen en delen van zinnen
Niet per se de tabel leren, wel de voorbeeldzinnen!

Handboek, taalgebruik 5: pagina 52

Slide 14 - Slide

Ik ben wat later, want ik heb de tram gemist.

Slide 15 - Slide

Aan het einde van deze les:

T1: kun je meningen, argumenten, feitelijke en niet-feitelijke uitspraken herkennen omdat je de oefeningen in het handboek hebt gemaakt

T2: Kun je uitleggen waarom een uitspraak een mening, argument, feitelijke of niet-feitelijke uitspraak is.

Slide 16 - Slide

Samen nakijken

Nakijken oefenboek

vraag 9 en 10

blz. 16/17

Slide 17 - Slide

Antwoorden 9

9 a Uiteindelijk doe je toch veel dingen zoals je ze van je ouders hebt geleerd/zoals je ouders ze ook doen. Daarmee wil Liesbeth Hop duidelijk maken dat de invloed van ouders op hun kinderen best groot is/dat de opvoeding niet zomaar weg is.

b De moeder is bang dat influencers een grote invloed zullen hebben op haar zoon.

c De ideeën die influencers uitdragen komen niet overeen met de manier waarop de moeder haar zoon heeft opgevoed.

d De invloed van influencers op jongeren valt wel mee.

Slide 18 - Slide

Antwoorden 9

e Liesbeth Hop geeft twee argumenten:

1: Het is heel normaal wat de zoon doet. Jongeren zijn op deze leeftijd bezig met het ontdekken van hun eigen identiteit en eigen normen en waarden. Daarbij kijken ze niet alleen naar de waarden van hun ouders, maar ook naar de waarden van anderen.

2: De waarden die ouders hun zoon hebben meegegeven, zijn niet zomaar verdwenen. Als hij ouder is, zal hij die ideeën beter begrijpen / zal hij die ideeën zelf ook uitdragen.

f De vraag wordt niet echt beantwoord, want Liesbeth Hop zegt niet of de invloed van influencers goed of fout is. Zij zegt alleen dat die invloed minder groot is dan de moeder vreest.

Slide 19 - Slide

Antwoorden 10

a De populairste boeken zijn niet per se slecht, maar lijken wel heel erg op elkaar.

b Internetleesclubs op Tiktok en Instagram komen de variatie van het boekenaanbod (het gebodene) niet ten goede.

c Remarque vindt het zonde om steeds dezelfde soort boeken te lezen.

d Algoritmes en commerciële uitgevers bepalen nu welke boeken jongeren lezen. Dat zijn steeds dezelfde boeken. Remarque vindt dat bibliothecarissen, boekhandelaren, docenten en ouders betere boeken kunnen aanraden.