ACTIVITEIT 3: SPEURNEUZEN (LISA)

• WO
• Lager onderwijs

Activiteit 3: speurneuzen

Even herhalen ... 

1 000 jaar = een ...

Een kwartaal is ...

Een trimester =

718 is de ... e eeuw

De vierde eeuw begint in het jaar...

1. 301
2. 401
3. 501
4. 202

Wanneer start de 21ste eeuw?

Wanneer begint en eindigt de 15de eeuw?

1. 1501- 1600
2. 1500 - 1601
3. 1401- 1500
4. 1400- 1501

jullie geboortedag

- Wanneer ben je geboren? 

- Wat was er toen anders in vergelijking met vandaag? 

- Hoe kun je dat te weten komen? 

www.nieuwsblad.be

- website om artikels op te zoeken uit '2014'. 

- zijn er dingen veranderd? Zo ja welke? 

- zijn er dingen hetzelfde gebleven? zoja welke? 

Kinderen die thuis een krant hebben liggen van hun geboortejaar? Mag altijd meegebracht worden. 

 Als we vandaag iets willen weten over wat er ergens gebeurd is, hoe

komen we dat dan te weten? (internet, tv, radio, krant …)

In het dagboek van Anne Frank komen we ook zaken uit het verleden te

weten. Toch is er een groot verschil tussen een dagboek en een krant.

• Wat is het verschil? (In een dagboek vertelt iemand wat hij vindt of

voelt. Het is de mening van de schrijver. Dat kan voor elke

dagboekschrijver anders zijn. De ene vond een vliegshow bv.

fantastisch, de andere vond er helemaal niets aan. Een journalist van de

krant wil zo neutraal mogelijk nieuws verslaan. Het is de bedoeling te

vertellen hoe het écht is gebeurd. Een krantenartikel geeft meestal een

feit weer.)

Leopold I is een rare man.

1. Feit
2. Mening

p. 10-11 oefening 2: wie kan de zin geschreven hebben en waarom hij zoiets zou schrijven? 

Ze brachten Leopold I met een koets naar het paleis.

1. Feit
2. Mening

De soldaten namen Anne Frank mee.

1. Feit
2. Mening

Anne Frank was een mooi meisje.

1. Feit
2. Mening

De dinosaurus voelde zich verdrietig en viel daarom een ander dier aan.

1. Feit
2. Mening

Sommige dinosaurussen leefden alleen van planten.

1. Feit
2. Mening

Ik leef in de leukste eeuw.

1. Feit
2. Mening

Ik leef in de 21ste eeuw.

1. Feit
2. Mening

Onderzoek de geschiedenis

achteraf: 

- hoe is de samenwerking verlopen? 

- Wat ging al vlot? Wat was nog moeilijk? 

- Zijn jullie iets nieuws te weten gekomen? 

- zijn er onderwerpen waarover jullie graag nog meer zouden leren?