P3.4 Chapitre 5C Ecouter, Les verbes, Woots

• Frans
• Enseignement Secondaire

Bienvenue dans la classe de français !

- Chapitre 5C Regarder (ex. 29 à 32),
Grammaire (les verbes irréguliers)

- S'entrainer à écouter sur Woots

- Utilisation du futur et du conditionnel

Les objectifs

-Ik kan vragen beantwoorden over een uitgebreide en informele discussie.

- Ik kan de structuur van een gesprek beter begrijpen aan de hand van signaalwoorden. 

- Ik kan mijn mening uiten over een schoolsysteem zonder cijfers.

-Ik kan onregelmatige werkwoorden in 5 tijden in de juiste vorm vervoegen: avoir, être, faire, aller, prendre, pouvoir, vouloir, venir en mettre.

Les devoirs d'aujourd'hui

1 Maken: Boîte à grammaire: *Futur et *Conditionnel

2 Leren: het blaadje over onregelmatige werkwoorden

Écouter C : Mots de structure

Ik kan de meest voorkomende signaalwoorden in de juiste groep plaatsen. 

Je fais l'exercice 29 page 68

Conversation à propos d'une école sans notes.

Ik kan vragen beantwoorden over een uitgebreide en informele discussie.

Je fais l'exercice 30ab page 68

Luisterstrategie

Écouter C 

Ik kan de structuur van een gesprek beter begrijpen aan de hand van signaalwoorden. 

Je fais l'exercice 30de page 69

Un bulletin de notes… sans notes
Thomas et Lucie sont en seconde au lycée Kléber à Strasbourg. Le prochain cours commence dans une heure et ils bavardent.

Fragment 1: 

Thomas: Dis Lucie, tu te souviens d’Hugo?

Lucie: Hugo, le garçon qui était dans ta classe en troisième?

Thomas: Oui. Maintenant, il est dans un nouveau lycée. Il m'en a parlé car c’est une école assez particulière.

Lucie: Comment ça?

Thomas: Dans son lycée, les profs ne donnent pas de notes.

Lucie: Quoi? Pas de notes! Mais, c’est quoi ce lycée de fous?

Thomas: Attends, ils ne donnent pas de notes entre 0 et 20. Par contre, ils donnent des évaluations.

Lucie: Des évaluations au lieu de notes? Et ça marche comment?

Thomas: En fait, les profs utilisent des couleurs: bleu si c’est bien et rouge si c’est mauvais.

Lucie: Ah bon? Mais pourquoi?

Thomas: Eh bien, ils donnent des évaluations pour 5 compétences différentes. Donc, pour un contrôle, tu vois tout de suite dans quelle partie tu es bon ou au contraire mauvais. Du coup, comme ça, tu vois tout de suite où est le problème.

Fragment 2: 

Lucie: Ah ouais! Je comprends mieux. Mais je trouve ça assez bizarre. En plus, moi, je trouve ça génial quand j’arrive à la maison et que je montre à mes parents que j’ai eu un 18 sur vingt par exemple. Si je leur dis: j’ai eu deux bleus, et un rouge pour mon contrôle. Euh… alors, je crois qu’ils ne vont rien y comprendre. Et moi, non plus.

Thomas: Au contraire, si tes parents n’y comprennent rien, tu peux leur faire croire qu’en fait tu as eu une très bonne note. Ah, ah, ah!

Lucie: Ah ouais, pas bête, surtout dans ton cas! Mais sérieusement, Hugo, qu’est-ce qu’il en pense, lui?

Thomas: D’abord, il n’y comprenait rien du tout. Puis, il a commencé à s’y habituer. Maintenant, il dit qu’il préfère ce système parce que c’est plus clair.

Lucie: Plus clair? Je ne comprends pas.

Thomas: Avant, un prof donnait un huit sur vingt sans explication. Maintenant, grâce à ce système, les profs sont plus justes et ils peuvent expliquer pourquoi tu as telle ou telle couleur.

Lucie: Bref: il préfère le nouveau système?

Thomas: Oui car tu comprends mieux quelle compétence tu dois améliorer.

Lucie: Oui, mais moi, j’ai déjà 16 de moyenne générale. Donc, je ne vois pas l’intérêt dans mon cas.

Thomas: Oh l’intello! Et prétentieuse en plus!

Explique une expression. 

Ik kan de betekenis van een uitdrukking uit de context afleiden.

Oh l’intello! Et prétentieuse en plus!

Je fais l'exercice 31 page 69

Donne ton opinion!

Ik kan mijn mening uiten over een schoolsysteem zonder cijfers.

Ik gebruik de volgende zinnen:

En ce qui concerne...

Je suis d'avis que...

Je fais l'exercice 31 page 69

Au travail !

- Je vais m'entraîner sur les verbes irréguliers de base, soit individuellement, soit en duo sur LessonUp/Grammaire

- Je consulte la fiche sur les verbes (Periode 3 Magister)

- Fini ? J'apprends La fiche des verbes.

Les devoirs

• Leren: Stratégies d'écoute

• Maken: Les verbes irréguliers sur LessonUp/Grammaire:

1. Les 4 verbes de base: avoir, être, faire et aller
2. Les 5 autres verbes: prendre, pouvoir, vouloir, venir et mettre