3 Jongeren willen een eigen leven

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Hoofdstuk 4 Paragraaf 3

Jongeren willen een eigen leven

Inleven

Als je een bron goed wil begrijpen is het belangrijk dat je je kunt inleven in de persoon over wie de bron gaat. Pas dan kan je goed begrijpen waarom deze persoon doet wat hij doet. 

Het is dan wel belangrijk dat je iets weet over de tijd en omstandigheid waarin deze persoon leefde. Stel jezelf vragen als deze:

- Over welke tijd en plaats gaat het? 

- Welke ideeën hadden de mensen toen?

- In welke omstandigheden leefde de persoon?

 Bijvoorbeeld:

• was de persoon rijk of arm?

• had de persoon veel of weinig macht?

• was er oorlog of vrede?

Het is dan wel belangrijk dat je iets weet over de tijd en omstandigheid waarin deze persoon leefde. Stel jezelf vragen als deze:

 

- Over welke tijd en plaats gaat het?

- Welke ideeën hadden de mensen toen?

- In welke omstandigheden leefde de persoon?

 Bijvoorbeeld:

• was de persoon rijk of arm?

• had de persoon veel of weinig macht?

Nozems

• Nozems: werkende jongeren van eenvoudige komaf
• Hangen op hun brommer en (volgens ouderen...) lawaaierig
• Ze luisteren naar rock-’n-rollmuziek, --> Amerikanisering
• Vetkuiven, leren jassen, petticoats
  

Jongerenculturen

• Jongerencultuur = een groep jongeren met dezelfde waarden, normen en gewoonten.

• Jongerenculturen zijn ontstaan in de jaren 60 van de vorige eeuw:

1. kwam er meer welvaart. 
2. kregen jongeren meer vrije tijd.
3. wilden jongeren zich afzetten tegen hun ouders.

PROVO'S

• Midden jaren '60
• Hoger opgeleid, studenten, Amsterdam
• Provoceerden ouders, leraren, politie
• Milieubewust, politiek, witte fietsen
  
• Witte spijkerpakken, lang haar, meisjes minirokken
  

Hippie kleding: 2e hands/ veel kleurig/ laagjes over elkaar (vooral niet burgerlijk/ netjes)

vredelievend

PUNKERS

• Eind jaren 70
• Slechte economie, veel werkloosheid, bezuinigingen
• Hekel aan maatschappij, politie, leger en rijke mensen
• Weinig vertrouwen in de toekomst
• Kraakbeweging, geweld
  

GABBERS

• Jaren 90
• Uit je dak gaan voordat het getrouwde leven begon
• Grote party's
• Drugs, voornamelijk speed en XTC
• Trainingspakken, sneakers, haren afgeschoren
  

HOE DE SAMENLEVING VERANDERDE

JONGEREN GINGEN ANDERS DENKEN OVER GEZAG, GELOOF, POLITIEK, RELATIES EN SEKS:

1. ONTKERKELIJKING
2. INDIVUALISERING
3. DEMOCRATISERING
   

Individualisering

• Ontkerkelijking en toegenomen welvaart
• Jaren 50/60
• persoonlijke vrijheid, zelfontplooiing en mondigheid
• Vanzelfsprekendheid

Democratisering

Jongeren willen meer inspraak in bijvoorbeeld hun school of in de politiek. = democratisering

Zelfstandig werken

1. lees, leer  en/of maak par 1 en 3 As donderdag heb je hw controle. Volgende wk heb je een so !!
2. Maak par 2 als je extra wil oefenen  met "inleven"
3. Bekijk lessonup
   

Gabber

Provo

Hippie

Punker

Nozems

Probeer je te verplaatsen in de jeugd van de vorige eeuw. Tot welke groep zou jij je het meest aangetrokken voelen. Motiveer je keuze (2p)

Welk begrip hoort bij
deze afbeelding?

Welk begrip hoort bij
deze afbeelding?

Welk begrip past bij
de volgende afbeelding?