1.4: Op weg naar onafhankelijkheid

Nederland en Indonesië

1.4 Op weg naar onafhankelijkheid

1 / 32
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 3

This lesson contains 32 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Nederland en Indonesië

1.4 Op weg naar onafhankelijkheid

Slide 1 - Slide

Leerdoelen 1.4

1. Je kan uitleggen waarom de ethische politiek werd ingevoerd en wat deze inhield

2. Je kan uitleggen hoe het nationalisme ontstond bij de Indonesiërs.


3. Je kan uitleggen wat de rol van de Japanners was in het onafhankelijk worden van Indonesië.

 

Slide 2 - Slide


Op welke wijze werd dat tekort aan arbeidskrachten op plantages na 1870 opgelost?
A
Door het aannemen van blanke Europeanen
B
Door het aantrekken van koelies uit Zuid-Oost Azië
C
Door het kopen van slaven

Slide 3 - Quiz


In de Vrije Economie hield men zich vooral bezig met:
A
landbouw en industrie
B
landbouw en mijnbouw
C
mijnbouw en industrie

Slide 4 - Quiz

Nederland doet iets terug 
Begin 20e eeuw: steeds meer kritiek op koloniaal bestuur.
Daarom > Ned. regering gaat de ethische politiek invoeren:
 
  • Betere gezondheidszorg, bevolking ingeëint tegen ziektes.
  • Betere landbouw, voedselproductie neemt toe
  • Beter onderwijs, op dorpsscholen leren kinderen lezen en
     schrijven. Rijke kinderen gaan naar westerse scholen

Slide 5 - Slide

Leg uit hoe Nederland het leven van de bevolking in Ned-Indië probeerde te verbeteren.

Slide 6 - Slide

Leg uit hoe Nederland het leven van de bevolking in Ned-Indië probeerde te verbeteren.

Slide 7 - Slide

Leg uit hoe Nederland het leven van de bevolking in Ned-Indië probeerde te verbeteren.

Slide 8 - Slide

Je kan uitleggen hoe Nederland het leven van de bevolking in Ned-Indië probeerde te verbeteren.

Slide 9 - Open question

Nederland doet iets terug 
Door ethische politiek > opkomst van het nationalisme onder hoogopgeleide Indiërs (o.a. Soekarno).
Leren over vrijheid en democratie in NL

1918: Volksraad opgericht in Ned-Indië

Realiteit: Volksraad kan alleen adviezen geven (nauwelijks naar geluisterd door NL)

Slide 10 - Slide

Nationalisme in Nederlands-Indië
1927: Soekarno + Hatta > Partai Nasional Indonesia (PNI) op.
Reactie NL: Soekarno gevangengezet.

Slide 11 - Slide

Waardoor leidde de ethische politiek van Nederland, in Nederlands-Indië tot een groeiend gevoel van nationalisme?

Slide 12 - Slide

Waardoor leidde de ethische politiek van Nederland, in Nederlands-Indië tot een groeiend gevoel van nationalisme?

Slide 13 - Slide

Waardoor leidde de ethische politiek van Nederland, in Nederlands-Indië tot een groeiend gevoel van nationalisme?

Slide 14 - Slide

Waardoor leidde de ethische politiek van Nederland, in Nederlands-Indië tot een groeiend gevoel van nationalisme?

Slide 15 - Slide

Waardoor leidde de ethische politiek van Nederland, in Nederlands-Indië tot een groeiend gevoel van nationalisme?

Slide 16 - Open question

Soekarno en de Japanners
Wat is het gevolg van de bezetting voor de Nederlanders in Indonesië?
Wat is het gevolg voor de Indonesiërs in Indonesië?
Welk gevolg heeft de bezetting voor Nederlands-Indië?

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Video

Soekarno en de Japanners
Wat is het gevolg van de bezetting voor de Nederlanders in Indonesië?

Welk gevolg heeft de bezetting voor Nederlands-Indië?

Slide 19 - Slide

Soekarno en de Japanners
1942: WO II: Japan valt Ned-Indië aan > nieuwe overheersers Ned-Indië.
Nederlanders geïnterneerd (= opgesloten in kampen)

Slide 20 - Slide

Soekarno en de Japanners
Japanners laten Soekarno en andere nationalisten vrij.
Soekarno wil samenwerken met Japan om onafhankelijkheid te bereiken.

1945: WO II: Japan wordt verslagen.
Soekarno + Hatta grijpen kans en roepen Republik Indonesia uit.

Slide 21 - Slide

De bezetting van Nederlands-Indië door Japan speelt een grote rol in de mogelijkheid voor Nederlands-Indië om haar onafhankelijkheid uit te roepen. Leg uit wat deze rol was en waarom dit zo belangrijk was.

Slide 22 - Slide

De bezetting van Nederlands-Indië door Japan speelt een grote rol in de mogelijkheid voor Nederlands-Indië om haar onafhankelijkheid uit te roepen. Leg uit wat deze rol was en waarom dit zo belangrijk was.

Slide 23 - Slide

De bezetting van Nederlands-Indië door Japan speelt een grote rol in de mogelijkheid voor Nederlands-Indië om haar onafhankelijkheid uit te roepen. Leg uit wat deze rol was en waarom dit zo belangrijk was.

Slide 24 - Slide

En dan...?


  • Nederland wil de onafhankelijke republiek Indonesië niet erkennen.

  • Nederland wil niet praten met Soekarno (verrader en opstandeling)

Slide 25 - Slide

Nederland


Ging over op Politionele Acties

Slide 26 - Slide

POLITIONELE ACTIES
  • Schatkist leeg ( veel soldaten in Indonesië)
  • Er moest weer geld verdiend worden aan Indonesië
  • Onderhandelingen mislukt
  • Dan maar met geweld...

Slide 27 - Slide

Eerste Politionele actie 
(juli 1947-januari 1948)
  • Doelen: Indonesische vrijheidsstrijders aanpakken en de economisch belangrijke gebieden weer in handen krijgen. 

  • Bewuste keuze voor de naam 'politionele' actie en niet voor het woord 'militair', of 'oorlog'
  • Militair een succes, politiek niet: Republiek bleef bestaan en er kwam veel kritiek uit het buitenland

Slide 28 - Slide

Welk onbedoeld gevolg had de ethische politiek?
A
Economisch ging het veel beter.
B
Er kwam een inentingsprogramma.
C
Veel Indonesiërs wilden meer zelfstandigheid.
D
Meer voedsel dankzij aanleg van kanalen en dammen.

Slide 29 - Quiz

Waarom zagen veel Nederlanders Soekarno als een landverrader?
A
Soekarno werkte samen met de Duitsers
B
Soekarno werkte samen met de Amerikanen
C
Soekarno werkte samen met de Japanners
D
Soekarno werkte samen met de Javanen

Slide 30 - Quiz

Leerdoelen 1.4

1. Je kan uitleggen hoe Nederland het leven van de bevolking in Ned-Indië probeerde te verbeteren.


2. Je kan uitleggen hoe het nationalisme ontstond bij de Indonesiërs.


3. Je kan uitleggen wat de rol van de Japanners was in het onafhankelijk worden van Indonesië.

 

Slide 31 - Slide

In het domein
Verzin een vraag voor elk leerdoel van paragraaf 6
Eerst alleen beantwoord daarna de vragen van een tafel genoot

Slide 32 - Slide