H3.2 Rusland wordt communistisch

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Wat gaan we doen?

1. markeren tekst

2. filmpje over 'Russische Revolutie' (5 min)

3. Nakijken opdrachten 2, 3 en 4

4. Opschrijven huiswerk

3

blz.141

Opdracht-2a

a.

Welke zin omschrijft het leerdoel het beste?

A Wat gebeurde er tijdens de opstand tegen de keizer?

B Wat veranderde er door de communistische machtsovername?

C Waarom kwamen de Russen in opstand tegen de keizer?

Opdracht-2b

In de eerste alinea van de leertekst ‘De Russische Revolutie’ staan twee oorzaken van grote onvrede onder de Russen. Onderstreep twee zinnen die elk een oorzaak samenvatten.

Opdracht-2

c.

In welke alinea staat een derde oorzaak van onvrede onder de Russen?

In de tweede / derde alinea.

d.

Onderstreep deze derde oorzaak.

Opdracht-3a

Wat was in 1917 de directe oorzaak voor deze opstand?

A De keizer nam alle besluiten zelf, boeren hadden geen inspraak in het bestuur.

B De Russische boeren leefden in diepe armoede op het platteland.

C Miljoenen Russische soldaten sneuvelden in de strijd tegen het Duitse leger.

D In Rusland was maar weinig industrie.

Opdracht-3a

Wat was in 1917 de directe oorzaak voor deze opstand?

A De keizer nam alle besluiten zelf, boeren hadden geen inspraak in het bestuur.

B De Russische boeren leefden in diepe armoede op het platteland.

C Miljoenen Russische soldaten sneuvelden in de strijd tegen het Duitse leger.

D In Rusland was maar weinig industrie.

Opdracht-3b

Gebruik de zinnen bij vraag a. Gebruik zo nodig de uitleg bij V3.1 op bladzijde 10.

De Russen waren al langer ontevreden over het bestuur van de keizer. Wat waren twee indirecte oorzaken van het afzetten van de keizer in februari 1917?

1. De keizer (tsaar) had alle macht.
2. De meeste Russen waren arm.

 

Opdracht-4

Wat voor samenleving willen communisten? Vul de zin aan.

• Een samenleving waarin iedereen ongeveer evenveel macht en bezit heeft.

Opdracht-4b

In 1917 maakten de communisten slim gebruik van de ontevredenheid onder de Russen.

Welke belofte sprak welke groep aan? Kies uit: alle burgers • arbeiders • boeren.

 

Opdracht-4c

Maak de zinnen kloppend.

Door de belofte ‘brood, vrede en land’ nam de steun voor de communisten toe.

De communisten konden zo de macht grijpen. De communisten kwamen dus niet op een democratische manier aan de macht.

Huiswerk

H3.2 | Rusland wordt communistisch

 lees: Economie en samenleving

Maken: Opdrachten 5 t/m 10

Deze les..

Markeren leertekst (blz.141)

Nakijken opdrachten 6 t/m 10

Deze les....

• Het leerdoel | Je kunt uitleggen wat de communisten veranderden in de economie en in de samenleving in Rusland.
• Korte video over Rusland (vanaf 1917)
• Huiswerkopdrachten nakijken
• Korte video over Jozef Stalin
• Huiswerk opschrijven

Leerdoel| De Sovjet-Unie: economie en samenleving 

Je kunt uitleggen wat de communisten veranderden in de economie en in de samenleving in Rusland.

• Grond en fabrieken werden het bezit van de communistische regering.
• Er kwamen grote boerderijen (kolchozen) en een groot deel van de opbrengsten moesten de boeren afstaan aan de communistische regering.
• Planeconomie/ Vijfjarenplannen

1/2

Leerdoel| De Sovjet-Unie: economie en samenleving 

Je kunt uitleggen wat de communisten veranderden in de economie en in de samenleving in Rusland.

• Veel mensen van adel en fabriekseigenaren vluchten naar het buitenland.
• Leiders van de Communistische Partij worden de belangrijkste groep.
• Veel armen en vrouwen konden voor het eerst een opleiding volgen. 
• Veel meer vrouwen gingen werken.

2/2

Opdracht-5a

Wat is een planeconomie?

• Een economie waarin de regering bepaalt wat en hoeveel er geproduceerd wordt.

Opdracht-5b

Maak de tabel kloppend.

Opdracht-5c

Maak de zinnen kloppend.

Door de belofte ‘brood, vrede en land’ nam de steun voor de communisten toe.

De communisten kregen zo veel stemmen. De communisten kwamen dus niet op een democratische manier aan de macht.

 

 

Opdracht-6a

Wat veranderde er voor de volgende mensen, nadat de Communistische Partij aan de macht kwam? Maak de juiste combinaties.

 

Opdracht-6a

Wat veranderde er voor de volgende mensen, nadat de Communistische Partij aan de macht kwam? Maak de juiste combinaties.

 

Opdracht-6b

Welke groep werd het belangrijkste in de Sovjet-Unie?

• De leiders van de Communistische Partij.
  

Opdracht-6c

Maak de zin kloppend.

Het communisme wil dat iedereen ongeveer evenveel bezit en macht heeft. In de Sovjet-Unie was dat wel / niet het geval.

• Het communisme wil dat iedereen ongeveer evenveel bezit en macht heeft. In de Sovjet-Unie was dat wel / niet het geval.

Opdracht-6d

Stel, je bent een arme boer in de Sovjet-Unie. Noem een voordeel en een nadeel voor jou van de nieuwe communistische samenleving.

– Voordeel: bijvoorbeeld: 

• betere medische zorg,  kinderen gaan naar school, vrouwen hebben dezelfde rechten als mannen.

– Nadeel: bijvoorbeeld: 

• armoede; geen eigen boerderij; de oogst  grotendeels afstaan aan de Communistische Partij.
  

Opdracht-7a

Maak de zinnen kloppend.

Bron 4 laat zien dat in de Sovjet-Unie steeds meer mannen / vrouwen / mannen én vrouwen konden lezen en schrijven. Dat was een grote / kleine verandering en een langzame / snelle verandering.

Opdracht-7b

Steeds meer mensen konden lezen en schrijven. Geef daarvoor een verklaring.

• In de Sovjet-Unie mochten alle kinderen naar school.

Opdracht-8a

Wat past bij een democratie en wat bij een dictatuur?

Opdracht-8b

Maak de zinnen kloppend.

– In de Sovjet-Unie waren meerdere politieke partijen / was één partij toegestaan.

– De macht in de Sovjet-Unie lag bij een klein groepje partijleden / het hele volk.

Opdracht-8c

De Sovjet-Unie was een dictatuur. Bij vraag b staan daarvan twee kenmerken.

Noem nog een kenmerk van een dictatuur dat past bij de Sovjet-Unie. Tip: gebruik de zinnen bij vraag a.

• Burgers in de Sovjet-Unie konden zomaar opgepakt en verbannen worden. Ze hadden geen recht op een eerlijk proces.
• In de Sovjet-Unie was geen vrijheid van meningsuiting.

Opdracht-9a

Geef een omschrijving van het begrip ‘terreur’.

• Mensen bang maken door geweld te gebruiken (of daarmee te dreigen) om zo een bepaald (politiek) doel te bereiken.

 

Opdracht-9b

Waarom gebruikte de Communistische Partij terreur?

• Ze wilde tegenstanders uitschakelen om de macht te houden.
• Ze wilde burgers bang maken zodat ze zouden gehoorzamen.

Opdracht-10

De Communistische Partij gebruikte film en radio voor propaganda. Dat waren toen nieuwe uitvindingen. Telefoon bestond net iets langer.

Waarom is een telefoongesprek geen massacommunicatie en een radio-uitzending wel?

• Een telefoongesprek is meestal een gesprek tussen twee personen. Via een radio bereik je veel meer mensen, een massa.

Huiswerk

H3.2 | Rusland wordt communistisch

Lees: De Sovjet-Unie- Leven in een dictatuur

Maken: Opdracht 12

PW 3.1 en 3.2 (14 feb 2025)

Deze les...

• Leerdoel: Sovjet-Unie: Leven in een dictatuur
• Nakijken huiswerkopdracht
• Opschrijven huiswerk
• markeren leertekst 3.3

Leerdoel| Je kunt met drie voorbeelden uitleggen dat de Sovjet-Unie een onvrij land was.

• Er was maar één partij toegestaan: de Communistische Partij = Dictatuur (vorm van bestuur waarin één persoon of een kleine groep de macht heeft).
• Met propaganda werden de Russen opgevoed tot goede communisten die hard werkten en gehoorzaam waren.
• De communisten gebruikten veel geweld om aan de macht te blijven = terreur.

Opdracht-12a

Opdracht-12b

Opdracht-12c

Huiswerk

H3.3 Vrede

Lees: Na de wapenstilstand (blz. 150)

Maken: opdrachten 1 t/m 5

 PW H3 (oriëntatie, 3.1 en 3.2)

H3.3 Vrede

A - Na de wapenstilstand (blz. 150)

Leerdoel • Je kunt vier maatregelen noemen waarmee Duitsland na de Eerste Wereldoorlog gestraft werd.

1. • Duitsland moest 132 miljard mark in goud betalen aan de geallieerden. 
2. • Duitsland raakte grondgebied en zijn koloniën kwijt.
   
3. • Het Duitse leger mocht niet groter zijn dan 100.000 soldaten.
   
4. • Duitse soldaten mochten niet in het grensgebied met Frankrijk en België komen.

blz. 155