De Voordelen van Procesgericht Werken

De Voordelen van Procesgericht Werken

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je de voordelen van procesgericht werken begrijpen, zowel op korte als lange termijn, en de doelen van de Koninklijke Bibliotheek kunnen samenvatten.

Wat weet je al over procesgericht werken en de voordelen ervan?

Wat is Procesgericht Werken?

Procesgericht werken houdt in dat de focus ligt op de processen binnen een organisatie. Het draait om het efficiënt en effectief uitvoeren van taken en het continu verbeteren van processen.

Voordelen op Korte Termijn

Op korte termijn leidt procesgericht werken tot een betere coördinatie tussen afdelingen, snellere besluitvorming en verbeterde communicatie.

Voordelen op Lange Termijn

Op lange termijn leidt procesgericht werken tot betere kwaliteit van producten/diensten, hogere klanttevredenheid en een grotere concurrentiepositie.

Samenvatting Voordelen

Door procesgericht werken kunnen organisaties zich aanpassen aan veranderingen, efficiënter opereren en beter inspelen op de behoeften van klanten op zowel korte als lange termijn.

Doelen van de Koninklijke Bibliotheek

De doelen van de Koninklijke Bibliotheek omvatten het bewaren en toegankelijk maken van het Nederlandse erfgoed, het faciliteren van onderzoek en het stimuleren van kennisdeling.

Toepassing in Praktijk

Beschouw hoe de Koninklijke Bibliotheek procesgericht werken toepast om haar doelen te bereiken en de voordelen die dit met zich meebrengt.

Reflectie

Reflecteer op hoe kennis over procesgericht werken en de doelen van de Koninklijke Bibliotheek relevant kunnen zijn voor toekomstige carrières en persoonlijke ontwikkeling.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.