What is LessonUp
Search
Channels
Log in
Register
‹
Return to search
2.1: De macht van de koning
Vrijheid en gelijkheid in de 18e en 19e eeuw
1 / 24
next
Slide 1:
Mind map
Geschiedenis
Middelbare school
mavo
Leerjaar 2
This lesson contains
24 slides
, with
interactive quizzes
and
text slides
.
Lesson duration is:
45 min
Start lesson
Save
Share
Print lesson
Items in this lesson
Vrijheid en gelijkheid in de 18e en 19e eeuw
Slide 1 - Mind map
Wat waren de belangrijkste idealen van de Verlichting?
A
Gehoorzaamheid en onderdanigheid
B
Vrijheid en gelijkheid
C
Traditie en conservatisme
D
Superioriteit en dominantie
Slide 2 - Quiz
In welk land verloor de koning zijn hoofd aan het einde van de 18e eeuw?
A
Engeland
B
Nederland
C
Spanje
D
Frankrijk
Slide 3 - Quiz
Tegen welk land onderneemde Napoleon zijn beroemde mislukte veldtocht?
A
Pruisen
B
Oostenrijk
C
Engeland
D
Rusland
Slide 4 - Quiz
Wie was de eerste koning van de Nederlanden?
A
Karel V
B
Lodewijk Napoleon
C
Napoleon Bonaparte
D
Willem van Oranje
Slide 5 - Quiz
In welk land ontstond de industriële revolutie?
A
Frankrijk
B
Engeland
C
Nederland
D
Duitsland
Slide 6 - Quiz
2.1: De macht van de koning
Leerdoelen:
2A:Welke ideeën horen bij de Verlichting?
2B: Waarom kwam het Franse volk in opstand tegen zijn koning?
Foto:
Bijeenkomst van filosofen in een Parijse 'salon'
Slide 7 - Slide
Verlichting
Nieuwe manier van denken
Zelf logisch en kritisch denken over (maatschappelijke en politieke) vragen
Grondrechten: Iedereen is gelijk en heeft dezelfde rechten
Slide 8 - Slide
Rousseau en Montesquieu
Beide verlichtingsfilosofen
Rousseau: koning krijgt macht van het volk, hij moet er goed voor zorgen!
Montesquieu: Verdelen van de macht, het moet niet in handen zijn van één persoon!
Slide 9 - Slide
Enorme ongelijkheid
Koning Lodewijk XVI mocht alles zelf beslissen; zijn wil was wet
Absolutisme
Leefde samen met de edelen en hoge geestelijkheid in grote welvaart
Eerste en tweede stand; grootgrondbezitters, hoeven geen belasting te betalen
Slide 10 - Slide
Kritiek op ongelijkheid
Derde stand moest hard werken en alle belasting betalen
Ze kregen er niks voor terug!
Eerste en tweede stand leefde in extreme luxe
Slide 11 - Slide
Problemen
Hongerige bevolking door mislukte oogsten en armoede
Lege schatkist duur vele oorlogen en dure levensstijl van de elite
Oplossing koning: Vergadering bijeenroepen om met alle standen tot oplossing te komen
Staten-Generaal
Slide 12 - Slide
Vergadering mislukt
Drie standen bij elkaar in Versailles, Staten-Generaal
Derde stand had geen inspraak, per stand stemmen
Besluiten om de vergadering te verlaten
Slide 13 - Slide
Slide 14 - Slide
Volk komt in opstand
Uitblijven verandering zorgt voor rellen en bestorming Bastille
Begin opstand: 14 juli 1789
Opstand voor vrijheid, gelijkheid (en einde aan honger en armoede)
Slide 15 - Slide
De koning zal het niet eens zijn geweest met de ideeën van Montesquieu. Leg uit.
Slide 16 - Open question
Wat is de reden dat de derde stand vond dat zij oneerlijk werden behandeld?
Slide 17 - Open question
Waarom kon de derde stand niks voor elkaar krijgen tijdens de vergadering van de Staten-Generaal?
Slide 18 - Open question
Benoem een verschil tussen de Staten-Generaal in Frankrijk en die van de Republiek.
Slide 19 - Open question
Bekijk de afbeelding. Wie moeten de personen op de afbeelding voorstellen? Wat is de boodschap?
Slide 20 - Open question
Wat was een kenmerk van het absolutisme in relatie tot de macht van de koning?
A
De koning had beperkte controle over het leger.
B
De koning deelde de macht met de adel.
C
De koning was ondergeschikt aan de kerk.
D
De koning had absolute macht over wetgeving en bestuur.
Slide 21 - Quiz
Wat was een belangrijk privilege van de eerste en tweede stand in Frankrijk tijdens het ancien regime?
A
Vrijstelling van belasting
B
Ze hoefden niet te werken
C
Gratis onderwijs
D
Recht op stemmen
Slide 22 - Quiz
Wat was een belangrijke reden voor de bijeenroeping van de Staten-Generaal?
A
Rechtbank hervormingen
B
Handelsovereenkomst
C
Buitenlandse oorlog
D
Belastinghervormingen
Slide 23 - Quiz
Wat was de belangrijkste politieke boodschap van de bestorming van de Bastille?
A
De koning moet meer macht krijgen
B
De geestelijkheid moet meer invloed hebben
C
Het volk eist meer politieke invloed
D
De adel moet privileges behouden
Slide 24 - Quiz
More lessons like this
1. Een oneerlijke verdeling
March 2018
- Lesson with
26 slides
by
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
1. Een oneerlijke verdeling
September 2017
- Lesson with
26 slides
by
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
1. Een oneerlijke verdeling
December 2018
- Lesson with
28 slides
by
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
1. Een oneerlijke verdeling
January 2017
- Lesson with
30 slides
by
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
1. Een oneerlijke verdeling
May 2019
- Lesson with
28 slides
by
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
1. Een oneerlijke verdeling
May 2019
- Lesson with
26 slides
by
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
1. Een oneerlijke verdeling
June 2019
- Lesson with
30 slides
by
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
2.1 De macht van de koning
September 2023
- Lesson with
21 slides
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo t
Leerjaar 2