Keuzedeel les 2

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 4

Keuzedeel lvb les 2

Stelling: Iemand met een IQ van 50 is licht verstandelijk beperkt

Waar

Niet waar

Terugblik vorige les

• IQ lvb tussen 50 en 70 (70 tot 85 zwakbegaafd)
• Concreet vs abstract denken 
• Introductie lvb 

Terugblik: Taal

• Taalbegrip 
• Taalgebruik 

Terugblik: Taalbegrip lager dan taalgebruik

• Dit leidt tot overschatting van de cliënt
• Vaak sociaal wenselijke antwoorden
• Hij kan goed praten, maar hoe weet je dat hij je begrijpt?
• Hoe pak je dat aan? 
  

Tip

• Doorvragen 
• voorbeeld: Jij: 'Vind je het leuk om naar dagbesteding te gaan?'
• Cliënt: 'Ja'
• Jij: 'Wat vindt je er zo leuk aan?'

Deze les: Wat gaan we doen

• Ontwikkelingsfasen (opfriscursus)
• Concreet vs abstract denken
• Ontwikkelgebieden

Zuigelingenfase

Peuter

Kleuter

Schoolkind

Puber

Huilen belangrijkste manier van aandacht vragen, contact met verzorger puur lichamelijk

Begint met woordjes leren, ontwikkelt eigen wil en gebruikt het woord 'nee' vaak

Contact met verzorgers via taal en spel. Kind spiegelt zich vaak aan belangrijke andere volwassenen, vraagt vaak 'waarom' iets is/moet.

Leert samenwerken, heeft een innerlijk geweten, leert conflicten oplossen met leeftijdsgenoten

Komt in opstand tegen ouders, leeftijdsgenoten worden belangrijke anderen

Ontwikkelgebieden (W1)

Ontwikkelingsgebieden (denk aan W1)

• Cognitief (bv taalgebruik, taalbegrip)
• lichamelijk (motorisch)
• Sociaal emotioneel
• Seksueel
• Psycho sociaal 

Concreet vs abstract denken

• Concreet denken is denken over bestaande dingen in de werkelijkheid, zoals een tafel of een bord met eten.
  
• Abstract denken gaat over de dingen die in je gedachten bestaan, bijvoorbeeld getallen, woorden, ideeën etcetera.

Concreet vs abstract

Huiswerk

Maken digibib oefenopdracht keuzedeel lvb

VI: 1 tm 4