Start periode 3 V5

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Vandaag

- Bespreken proefwerk

- Een paar gezamenlijke fouten

- Deze periode

- Numo: ja echt

Overzicht Periode 3

Thema: renaissance de tragedie, leesvaardigheid en verteltechnieken
Benodigde lesmaterialen: handboek, werkboek etc. 

PTA https://www.johandewittscholengroep.nl/images/Documenten/2024-2025/vwo%20documenten/vwo%20nieuw/Vwo%205%202023-2026.pdf: 

SE1-710 (Moderne) Literatuur - Mondeling (vier werken)
SE1-711 Secundaire literatuur & Leesvaardigheid 

           Instructie

GEEN pen/potlood op tafel

Ga naar examenblad - Nederlands- 2024- tweede tijdvak

We gaan per vraag erdoorheen. 

Let op:  alleen als we bij betreffende vraag zijn, mag je er een vraag over stellen, anders is de gelegenheid voorbij 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

       Zoek eens op 

De vervoegingen van het werkwoord 'willen'....

https://onzetaal.nl/taalloket/hij-wil-hij-wilt

Dus ook zonder -t:

niemand wil

iemand wil

de auteur wil

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

Wat doe jij als er staat 'citeer'?
En bij 'parafraseer'?

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

www.examenoverzicht.nl

Aan de slag

Numo

werkwoordspelling 

of 

formuleren

of 

lezen

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

           Begrippen
           uit deze les

• werkwoordspelling
• citeren
• parafraseren

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Exit ticket: wat verwacht/wil jij de komende weken? 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.